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20.水是寶貴的自然資源,在工農業生產和日常生活中有著極其廣泛的運用.

(一)水資源的現狀:
(1)我國淡水屬于缺水國之列,人均淡水資源僅為世界人均量的1/4.北方,有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,可以取水樣加入少量肥皂水,振蕩,發現泡沫少,有較多浮渣產生,說明是硬水.使用硬水會給生產、生活帶來麻煩,生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(二)水的凈化
(2)小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖1所示.則:圖中A物質是一種絮凝劑,它的名稱是明礬;操作①的名稱是過濾;操作②主要是除去水中的一些異味和色素,應選用的物質是活性炭.
(3)如圖2所示,海水淡化主要是為了提供飲用水和農業用水,目前淡化膜法是市場中的主流.高分子半透膜只允許水透過,鹽類物質不能透過.海水淡化過程屬于物理變化.(填“物理”或“化學”).
(三)水資源的利用
(4)水在生產生活中常用于溶解物質形成溶液.實驗室溶解物質時,用到的玻璃儀器有燒杯和玻璃棒.
(5)水一種重要的營養物質,被稱為“六大營養素”之首.病人輸液時常用生理鹽水
【0.9%的氯化鈉溶液】.醫用生理鹽水是混合物(選填“純凈物”“混合物”).
(6)分解水可以得到氫氣.氫氣是一種可燃性氣體.由于其清潔、高效、安全、可貯存、可運輸等諸多優點,被稱為“最理想的綠色能源”.
如圖3是電解水的簡單裝置:根據圖中現象判斷,乙試管內的氣體可以用帶火星的木條來檢驗;實驗證明水是由氫元素、氧元素組成的;電解水要消耗大量的電能,科學家正致力于用其他方法由水制氫氣,如用TiO2作催化劑,經光照可分解水得到氫氣,該反應用化學式表示為2H2O$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑.
(7)如表是興趣小組同學一次電解水實驗測得的實際數據:
電解時間123456
負極生成氣體體積/mL61220293949
正極生成氣體體積/mL247111621
分析表中的數據你發現的問題是電解開始階段負極與正極產生的氣體體積比與理論比不相等,均大于2:1,產生這一問題的原因可能是氧氣比氫氣易溶于水.
(8)【已知通常狀況下氣體的密度:H2:0.089g/L  O2:1.429g/L】.試根據電解水正、負兩極所得氣體體積的理論值,計算正、負兩極所得氣體的質量比為8:1(結果取整數)

分析 (1)根據硬水、軟水的鑒別方法、硬水的軟化方法分析回答;
(2)根據水的凈化方法與原理進行分析;
(3)根據化學變化和物理變化的本質區別:有無新物質生成進行分析;
(4)根據溶解時用到的玻璃儀器有燒杯和玻璃棒進行分析;
(5)根據物質的組成分析,由一種物質組成的物質是純凈物,由多種物質組成的物質是混合物進行分析;
(6)根據已有的水的電解的知識進行分析;根據質量守恒定律的兩個原則和化學方程式的書寫方法進行分析;
(7)由圖中分析可知,電解開始階段負極與正極產生的氣體體積比與理論比不相等,均大于2:1;產生這一問題的原因可能是氧氣比氫氣易溶于水;
(8)根據“正氧負氫,氫二氧一”,根據m=ρv,即可計算兩者的質量比.

解答 解:(1)檢驗地下水是硬水還是軟水的方法是:取水樣于燒杯中,加入適量肥皂水,攪拌,若沒有泡沫產生或產生泡沫較少,則為硬水;若產生泡沫較多,則為軟水;如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取加熱煮沸方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(2)小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖1所示.則:圖中A物質是一種絮凝劑,它的名稱是明礬;操作①的名稱是過濾;操作②主要是除去水中的一些異味和色素,應選用的物質是活性炭;
(3)從海水中取得淡水的過程為海水淡化,沒有新物質生成,屬于物理變化;
(4)溶解時用到的玻璃儀器有燒杯和玻璃棒;
(5)醫用生理鹽水中含有水、氯化鈉,屬于混合物;
(6)正極產生氧氣、負極產生氫氣,二者氣體體積之比為1:2,觀察圖示,乙試管內生成的氣體少且連接著正極,是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗;實驗證明水是由氫元素、氧元素組成的;水在二氧化鈦的催化作用和光照條件下反應生成氫氣和氧氣.該反應的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑;
(7)由圖中分析可知,電解開始階段負極與正極產生的氣體體積比與理論比不相等,均大于2:1;產生這一問題的原因可能是氧氣比氫氣易溶于水;
(8)根據生成的氫氣與氧氣的體積比是2:1,根據m=ρv,可知氫氣和氧氣的質量比是:$\frac{0.089g/L×2}{1.43g/L×1}$=$\frac{1}{8}$;故氧氣和氫氣的質量比8:1
故答案為:(1)肥皂水;煮沸;(2)明礬;過濾;活性炭;(3)物理;(4)玻璃棒;(5)混合物;(6)帶火星的木條;氫元素、氧元素;2H2O$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑;(7)電解開始階段負極與正極產生的氣體體積比與理論比不相等,均大于2:1;氧氣比氫氣易溶于水;(8)8:1.

點評 此題考查知識點較多,可依據已有的知識進行分析解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.甲、乙兩同學想了解碳酸鈉溶液的酸堿性.他們做了如表研究:
實  驗  操  作檢測結果
甲同學取pH試紙放在玻璃片上;
用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上;
將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較.
pH>7
乙同學將pH試紙直接浸入碳酸鈉溶液中,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較.PH>7
(1)根據兩位同學的實驗可得出碳酸鈉溶液酸堿性的結論:顯堿性
(2)請幫甲同學將步驟補充完整.根據兩位同學的實驗操作,你認為乙同學操作不規范.為什么?污染藥品
(3)如果實驗室沒有pH試紙,又要一次測定未知溶液的酸堿性,可選用紫色石蕊試液來進行實驗,該試劑從紫色變成藍色,能確定其酸堿性.
(4)如果將pH試紙潤濕,再一次測定碳酸鈉溶液的酸堿性,測得的結果將偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌 薄ⅰ盁o影響”、“無法確定”)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.學習酸堿反應時,很多同學對其產生探究興趣.
(1)甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發燙,于是他得出酸堿反應是放熱反應的結論.
乙同學認為甲同學推理不合理,理由是固體氫氧化鈉溶于水放熱.
(2)乙同學為了驗證甲同學的結論,將實驗加以改進:將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質量的變化情況如圖所示:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發生的反應是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應,B點表示的含義是酸堿恰好完全反應.
②從A到B過程中,燒杯中溶液pH逐漸減。
③B到C的過程中,燒杯內溶液中含有的陽離子有Na+、H+(填離子符號).
(3)丙同學將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產生,他認為氫氧化鈉溶液已變質.請你分析變質的原因:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O(用化學方程式表示).
(4)丁同學認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現象,于是他想借助下列溶液來驗證反應是否真的發生,你覺得不可行的是CD.
A.無色酚酞試液      B.FeCl3
C.BaCl2               D.KNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.實驗室用24.5g氯酸鉀【KClO3】和6g二氧化錳【MnO2】共熱制取氧氣,剩余固體的質量(m)與時間(t)關系的如圖,下列有關敘述正確的是( 。
A.實驗過程中剩余固體中二氧化錳的含量逐漸減少
B.放出氧氣的質量為4.1g
C.20.9g剩余固體是純凈物
D.點P表示t1時刻,氯酸鉀恰好完全分解

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.化學就在我們身邊它與我們的生活息息相關.
請從①水②氧氣③氮氣④氯氣⑤氨氣⑥氖氣種選擇符合題意的物質填空.(填寫數字編號)
(1)凈化水時可做消毒劑的是④;
(2)充在食品包裝袋中防腐的是③;
(3)具有刺激性氣味的是⑤;
(4)人體中含量最多的物質是①;
(5)用于煉鋼的是②;
(6)能做霓虹燈的是⑥.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列變化中不屬于緩慢氧化的是( 。
A.動植物呼吸B.食物腐敗C.蠟燭燃燒D.鐵制品銹蝕

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.一位同學需要用已調節平衡的托盤天平稱量12.5g藥品,在稱量中他發現天平指針稍微向右偏移,這時,他應該進行的操作是( 。
A.移動游碼B.用藥匙取出少量藥品
C.添加砝碼D.用藥匙添加少量藥品

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列有關水的敘述中不正確的是( 。
A.生活中,用煮沸的方法可將軟水變硬水
B.電解水時,正極產生的氣體能使燃著的木條燃燒更旺
C.蒸餾可將海水變為純凈水
D.節約用水也是一種愛護水資源的方式

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.只用一種試劑就能把氯化鈉溶液、稀鹽酸和澄清石灰水鑒別開來,這種試劑是( 。
A.氯化鋇溶液B.鐵粉C.酚酞溶液D.石蕊溶液

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