【題目】根據如圖判斷,A、B、C三種金屬的活動性順序是( )
A.A>C>B
B.A>B>C
C.C>A>B
D.B>C>A
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【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”.一般情況下,排放的二氧化碳越多,碳足跡就越大.碳足跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸等方面的能源以及我們所使用的消耗品.以下做法可以減小“碳足跡”的是( )
A.減少一次性筷子的使用
B.大量使用煤、石油等燃料
C.將生活垃圾進行焚燒處理
D.以私家車出行代替公共交通工具
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【題目】化學探究小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,取25g石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐滴加入一定量某質量分數的稀鹽酸,使之與樣品充分反應(雜質不參加反應).隨著反應進行,加入稀鹽酸的質量與反應得到氣體的質量變化關系如圖所示.請完成下列計算內容:
(1)反應生成CO2的質量是g.
(2)樣品中碳酸鈣的質量分數是多少?(寫出計算過程)
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【題目】下列實驗設計能達到實驗目的是( )
A.
探究CO2與水是否發生反應
B.
探究可燃物燃燒的兩個條件
C.
證明甲烷燃燒生成CO2和H2O
D.
驗證質量守恒定律
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【題目】實驗室配制50克質量分數為12%的氯化鈉溶液.圖甲是小軍實驗操作過程示意圖:
(1)圖甲中一處明顯錯誤的操作是(填序號),改正操作后,用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序 .
(2)圖①中玻璃棒攪拌的目的是 .
(3)計算所需NaCl的質量為g,需要水mL(ρ水=1g/mL),需要用mL的量筒(填“50mL”、“100mL”或“200mL”)量取.
(4)量取蒸餾水操作如下:將蒸餾水注入量筒,待液面接近量取體積對應刻度線時,改用(填儀器名稱)滴加蒸餾水至刻度線.圖乙中該同學觀察方式正確的是(填序號).
(5)若用C觀察方式量取水的體積,所配制溶液的溶質質量分數會(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
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【題目】下列敘述中屬于物理性質的描述,屬于化學性質的描述,屬于物理變化的描述,屬于化學變化的描述。(用序號填寫)
A鎂帶燃燒 B鎂帶能燃燒 C鎂帶是銀白色金屬 D鎂帶表面用砂紙打光
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【題目】學了化學后,同學們對水這種常見物質有了新的認識.下面是某同學構建的有關水的知識網絡圖,請回答下列問題:
(1)隨著社會的發展,使原本已緊張的水資源更顯短缺.下列保護水的措施中合理的是 .
a.洗菜、淘米的水用來澆花
b.禁止使用農藥化肥,減少水體污染
c.加強工業廢水的排放監控
(2)河流湖泊中含有大量的雜質,自來水廠可通過沉淀、、吸附、殺菌等方法實現凈化水的目的.自然界中的水通過三態變化實現了天然循環,其中水由液態變為氣態的微觀解釋為 .
(3)水在生產、生活中都有重要作用.①用水可以滅火,主要原理是 .
②用水可以鑒別物質,請舉出你知道的任意一組物質: .
(4)如圖所示,A﹣F屬于不同的物質類別,它們都能生成水,寫出E轉化為水的化學方程式 .
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