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17.下列物質的應用,主要是應用物質的物理性質的是(  )
A.氮氣用作糧食、瓜果的保護氣B.過氧化氫溶液用作醫療上的消毒劑
C.石墨制作鉛筆的筆芯D.紅磷用作體育比賽的發令槍彈

分析 需要通過化學變化表現出來的性質,屬于物質的化學性質,不需要通過化學變化表現出來的性質,屬于物質的物理性質.

解答 解:A、氮氣用作糧食、瓜果的保護氣,是因為氮氣的化學性質不活潑,氮氣不活潑需要通過化學變化表現出來,因此是利用了氮氣的化學性質;
B、過氧化氫溶液用作醫療上的消毒劑,是因為過氧化氫具有強氧化性,過氧化氫具有強氧化性需要通過化學變化表現出來,因此是利用了過氧化氫的化學性質;
C、石墨制作鉛筆的筆芯,是因為石墨刻劃時容易留下痕跡,不需要通過化學變化表現出來,屬于石墨的物理性質;
D、紅磷用作體育比賽的發令槍彈,是因為紅磷燃燒時能夠產生大量白煙,紅磷具有可燃性需要通過化學變化表現出來,屬于紅磷的化學性質.
故選:C.

點評 物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念,聯系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質,則掌握起來并不困難.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.分子、原子都是保持物質性質的粒子.×(判斷對錯)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖是實驗室制取氧氣的常用裝置.

(1)以過氧化氫溶液為原料制取并收集氧氣,用選用的裝置是AE(選填序號)
(2)A裝置氧氣的優點是可以通過活塞的關閉隨時控制反應的發生和停止(寫出一條)
(3)C收集氣體,指出錯誤:導管沒有伸到集氣瓶底部,錯誤的后果是收集到的氧氣不純
(4)用改正后的C裝置收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
(5)用BE制取氧氣,有關反應的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,反應結束后,應先導管移出水面,后熄滅酒精燈(填“熄滅酒精燈”或“導管移出水面”)以防止先熄滅酒精燈,試管溫度降低,氣壓減小,引起水倒吸導致試管炸裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.鈰是一種常見的稀土元素,下列有關說法中錯誤的是(  )
A.鈰屬于非金屬元素B.鈰的原子序數是58
C.鈰原子中的質子數為58D.鈰的相對原子質量是140.1

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.2016年2月2日新華網報道,南開團隊成功研制出一種雙功能的高效催化劑.下列物質中,常用來做分解氯酸鉀制氧氣這一反應的催化劑的是(  )
A.硫粉B.硫酸銅C.二氧化錳D.氧化汞

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.化學是與我們的生產和生活緊密相關的學科,將以下物質的字母序號填在相應的空格內:
a.碳酸氫銨b.氮氣c.氧氣d.金剛石e.天然氣
(1)用于切割玻璃的是d.(2)用作燃料的是e.
(3)空氣中含量最多的物質是b.(4)煉鋼需要的物質是c.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.實驗室制取氧氣,是初中化學學習的重要內容.如圖所示為實驗室常用的實驗裝置.

(1)寫出標有字母的儀器名稱:a是鐵架臺,b是錐形瓶.
(2)寫出實驗室制取氧氣任兩個的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,后種方法的發生裝置需選用圖中的裝置A(填序號).收集到氧氣后,檢驗操作是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復燃則為氧氣.
(3)若用C裝置收集O2進行實驗,停止加熱時,需先將導管從水槽中取出,后熄滅酒精燈.若發現收集到的O2不純,其原因除與水接觸產生水蒸氣外,另一原因可能是集氣瓶內沒有灌滿水.
(4)用D裝置收集的O2時,驗滿操作是:將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,證明氧氣已滿
(5)用E裝置可以收集的氣體是氫氣,理由是氫氣是密度比空氣小且不與空氣的成分反應的氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.在化學實驗技能考試中,有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,小紅等幾位同學進行了如圖所示的實驗.
(1)寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應的化學方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(2)實驗結束后,小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對廢液進行了過濾,小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究.
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質?
【猜想】小紅認為:只含氫氧化鈉;
小明認為:可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;
小亮認為:可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉;
你認為還可能是可能含有氫氧化鈉和氫氧化鈣(寫一種猜想).
【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學中誰的猜想不合理,請說明理由.小明的猜想不合理,這是因為碳酸鈉和氫氧化鈣不能共存
【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確.
實驗步驟實驗現象實驗結論
取樣于試管中,滴加碳酸鈉溶液產生白色沉淀你的猜想正確
【實驗分析】小亮同學針對自己的猜想進行了如下實驗:
實驗步驟實驗現象實驗結論
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產生自己的猜想不成立
你認為小亮同學對實驗結果判斷是否正確?請說明理由.不正確,如果加入的稀鹽酸過少,不足以和氫氧化鈉完全反應,則即使含有碳酸鈉,也不能和稀鹽酸反應
【反思拓展】
①在分析化學反應后所得物質的成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物是否有剩余;
②通過以上探究,你認為應怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道?把溶液調至中性.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖,是用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量.假設本實驗中的紅磷換成鎂條,將會導致實驗結果偏大,(填“偏大”、“不變”、“偏小”)原因是:點燃條件下,鎂能和空氣中的氧氣反應生成氧化鎂,能和空氣中的氮氣反應生成氮化鎂.

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