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1.酒精燈的使用方法,酒精燈里的酒精不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$,也不得少于$\frac{1}{3}$;禁止向燃著的酒精燈里添加乙醇,以免著火;禁止拿燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈;用完酒精燈后,必須用蓋蓋滅,不可吹滅酒精燈;如果灑在桌上的少量酒精著火,應該濕抹布撲滅.

分析 根據酒精燈的使用注意事項分析回答.

解答 解:酒精燈的使用方法,酒精燈里的酒精不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$,也不得少于$\frac{1}{3}$;禁止向燃著的酒精燈里添加乙醇,以免著火;禁止拿燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈;用完酒精燈后,必須用蓋蓋滅,不可吹滅酒精燈;如果灑在桌上的少量酒精著火,應該濕抹布撲滅,
故答案為:$\frac{2}{3}$;$\frac{1}{3}$;燃著;著火;引燃;蓋;濕抹布撲滅

點評 酒精燈是實驗室最常用的加熱儀器,中考重點是考查酒精燈的三層燈焰、正確使用酒精燈的技能和常見的相關問題的分析能力等等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.在黃色的氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液,可以觀察到的現象是產生紅褐色沉淀,這個反應的化學方程是3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.有以下兩個實驗.甲:往盛有少量石灰石的試管里加入稀鹽酸;乙:試管中放置的固態二氧化碳,常溫下極易變成氣態二氧化碳.請據圖回答下列問題.
(1)實驗過程中,燒杯中均可以觀察到的現象為澄清的石灰水變渾濁.
(2)這兩個實驗中,都會產生二氧化碳氣體,但從物質變化的角度分析,兩個試管中發生的反應的本質不同,原因是甲試管中有新物質生成,屬于化學變化;乙試管中只是狀態發生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列元素符號和名稱書寫都正確的是(  )
A.碳CB.鈉NeC.貢HgD.鋁al

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.將一定質量的鐵粉和鋅粉的混合物加入CuSO4溶液中,反應結束后過濾,濾液為無色,下列對濾液所含溶質和濾渣成分的判斷中,正確的是(  )
A.濾液中一定含有ZnSO4B.濾渣中一定沒有鐵粉
C.濾液中可能含有FeSO4D.濾渣中一定有鋅粉

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.(1)用如圖1所示裝置進行實驗,探究物質溶解是吸熱還是放熱,儀器a的名稱是集氣瓶;若出現導管中紅墨水液面左管降低右管升高,則試管中加入的物質是BC(填序號).

A.NH4N03固體    B.濃硫酸     C.NaOH固體     D.CaC03固體
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,反應的化學方程式是2KCl03$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+302↑,反應中二氧化錳的作用是催化作用.
(3)某化學學習小組的同學在網上查資料時得知,金屬鈉著火不能用C02滅火.他們想知道,Na與C02反應究竟會生成什么物質呢?
【提出猜想】
Ⅰ.4Na+C02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Na2O+C
Ⅱ.4Na+3C02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Na2C03+C
Ⅲ.2Na+2C02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2O+2CO
溶液檢驗:PdCl2+CO+H20═Pd(黑色)↓+2HCl+C02
【實驗操究】該小組成員設計了如圖2所示實驗:
【分析討論】
①裝置A用鹽酸與石灰石反應制備CO2,反應的化學方程為CaC03+2HCl═CaCl2+H20+C02↑,為使制備CO2的反應能隨開隨用,隨關隨停,所選裝置應是如圖中的c;

②裝置B的作用是除去二氧化碳氣體中混有的HCl,裝置C的作用是除去二氧化碳氣體中的水蒸氣;
③經檢查整套裝置氣密性良好,裝好藥品使A中產生CO2,必須待裝置E中出現澄清石灰水變渾濁現象時再點燃酒精燈,其目的是排出反應裝置中的空氣,防止鈉與氧氣反應.
【實驗結論】實驗觀察到的現象是:裝置D中的硬質玻璃管內殘留白色固體,裝置F中產生黑色沉淀,則猜想Ⅲ是正確的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列圖象與對應的敘述相符合的是(  )
A.
向一定量的硫酸溶液中滴加氫氧化鈉溶液
B.
等質量的鐵片、鋁片分別與足量且質量分數相同的稀硫酸反應
C.
向一定量的稀硫酸中不斷加鋅粉
D.
向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.實驗設計的嚴密性、操作的規范性等都很重要,每一個環節都會影響實驗結果.
(1)研究酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響.小柯設計如下探究:取試管3支,編號,按下表分別加入試劑,搖勻,迅速置于37℃的水浴中,10分鐘后取出,冷卻后分別加入碘液3滴,觀察其顏色變化.
編號0.25%淀粉溶液(ml)蒸餾水(ml)1%NaCl
溶液(ml)
1%CuSO4
溶液(ml)
唾液溶液(ml)加入碘液3滴后現象
131--1不變藍
23-1-1不變藍
33--11變藍色
在看了小柯的設計及實驗后,同桌的小溫認為憑上述實驗還不足以證明小柯的猜想.小溫提出應該將實驗中的CuSO4溶液更換成CuCl2溶液 才更有說服力.如果你也同小溫一起探究,你還可以建議小柯做怎樣的更換?將NaCl溶液換成Na2SO4溶液;.
(2)小柯同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗(如圖1所示),但測出的氧氣的體積分數明顯小于$\frac{1}{5}$.他們對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進(其他儀器忽略).小溫同學提出應把圖2紅磷換為白磷,理由是白磷的著火點比紅磷低,容易被點燃.
(3)小柯用如圖3裝置實驗,在燒瓶底部放入MnO2,打開分液漏斗注入雙氧水,燒瓶內立刻產生大量氣泡,過一會兒發現打開活塞的分液漏斗內的液體靜止了片刻漏斗末端出水不暢,請你解釋原因燒瓶內雙氧水分解快,瓶內氣壓大導致.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某化學研究小組進行研究性學習,請你協助完成相關任務.
【研究課題1】探究水壺內部水垢的主要成分
【查閱資料】(1)天然水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱條件下,這些離子趨于生成溶解度更小的物質--水垢(主要成分為碳酸鹽和堿).天然水和水垢所含的物質及其溶解性如下表:
物  質Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(OH)2Mg(OH)2CaCO3MgCO3[來源:]
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg(OH)2和CaCO3,可能含有Ca(OH)2和MgCO3
【設計方案】
(1)甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢,加入適量蒸餾水充分攪拌,靜置.取上層清液滴入Na2CO3溶液,如果沒有白色沉淀,說明水垢中無Ca(OH)2(填化學式).
(2)乙同學設計了如圖2實驗裝置,進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分.

其主要實驗步驟如下:
①按圖1組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,逐滴加入足量稀鹽酸.
②待錐形瓶中不再產生氣泡時,打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣,使裝置內的氣體緩緩通過后面的裝置.
③稱量D瓶內物質增加的質量;
④重復②和③的操作,直至D瓶內物質質量不變.
測量滴加稀鹽酸體積與D瓶內物質增加質量的關系如圖3曲線所示;
【思考與評價】(1)當水中含較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水,生活中降低水的硬度的常用方法是:煮沸
(2)A瓶中的NaOH溶液作用是吸收空氣中的二氧化碳
(3)若50g水垢全部是碳酸鈣,則最終應該產生二氧化碳的質量是22克
(4)一般情況下,兩種不同金屬形成的碳酸鹽與足量鹽酸反應時,若兩金屬的化合價相同、兩種鹽的質量相同,則相對分子質量小者放出的氣體多.
分析曲線圖可知:水垢中一定含有MgCO3(化學式)理由是:水垢中只有碳酸鈣時只生二氧化碳質量是22克,實際生成CO2的質量是24g,大于22g,所以水垢中一定含有碳酸鎂.

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