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小天同學向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸后,發現忘了滴加指示劑.為確定稀鹽酸和氫氧化鈉溶液誰完全反應,小天做了進一步探究.根據你的猜想,選擇其中一種可能的情況,設計下列實驗方案進行探究,并填寫實驗報告.
猜想(假設) 實驗方法(內容) 可能觀察到的實驗現象 結論
分析:小天同學向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸后,發現忘了滴加指示劑,則反應后,可能是稀鹽酸有剩余、也可能是氫氧化鈉有剩余、或是兩者恰好完全反應,據此結合酸、堿的化學性質進行分析解答即可.
解答:解:小天同學向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸后,發現忘了滴加指示劑,則反應后,可能是稀鹽酸有剩余、也可能是氫氧化鈉有剩余、或是兩者恰好完全反應.
若是稀鹽酸完全反應,氫氧化鈉有余,可取樣向該溶液中滴入幾滴酚酞試液,無色酚酞試液變成紅色,則說明稀鹽酸完全反應,氫氧化鈉有剩余.
若是氫氧化鈉完全反應,稀鹽酸有剩余,可取樣向該溶液中加入鋅粒等,有氣泡產生,則說明氫氧化鈉完全反應,稀鹽酸有剩余.
若是兩者恰好完全反應,稀鹽酸和氫氧化鈉溶液均無剩余,可取樣向該溶液中滴入幾滴酚酞試液,無色酚酞試液不變色;向該溶液中加入鋅粒等,沒有氣泡產生,說明稀鹽酸、氫氧化鈉溶液均無剩余,兩者恰好完全反應.
故答案為:
稀鹽酸完全反應,氫氧化鈉有剩余 取樣向該溶液中滴入幾滴酚酞試液 無色酚酞試液變成紅色 稀鹽酸完全反應,氫氧化鈉有剩余
(合理即可).
點評:本題難度不大,掌握中和反應原理、酸與堿的化學性質并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

24、小松同學向盛有碳酸鈉溶液的燒杯中加入過量的澄清石灰水,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液.他說;“我制得了氫氧化鈉溶液”他的理由是
碳酸鈉溶液和石灰水反應生成了碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉溶液
;小北同學卻說:“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉.”他提出了如下實驗:用試管取無色溶液,滴入2滴無色酚酞試液,觀察到無色酚酞試液變紅.由此他同意了小松的說法.小花認為小北的實驗方案不嚴密.不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是.
燒杯中加入的是過量的澄清石灰水
,為了證明無色溶液中確實含有氫氧化鈉,小花設計了如下實驗:取無色溶液向其中通入足量的
二氧化碳
.過濾,再向濾液中加入
稀鹽酸
,觀察到
有氣泡產生
,從而確定無色溶液中確實含有氫氧化鈉.顯然小花的實驗可靠性比小北的實驗好.原因是
排除了氫氧化鈣的干擾

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗課里,老師給同學們準備了如圖所示的實驗裝置.

(1)小明同學用雙氧水和二氧化錳反應制取氧氣,在這個反應中,二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
,選擇的發生裝置是
B
B
(填序號),他應寫出的文字表達式為
過氧化氫
催化劑
水+氧氣
過氧化氫
催化劑
水+氧氣

(2)甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小,小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,小玲選擇制取甲烷的發生裝置和收集裝置是
AC或AE
AC或AE
(填序號).
(3)小林同學向盛有5%的雙氧水溶液的試管中加入少量二氧化錳,然后將帶火星的木條伸入試管口,未見木條復燃.你認為帶火星的木條未復燃的原因是
5%雙氧水溶液的濃度太低
5%雙氧水溶液的濃度太低
.要使帶火星的木條復燃,可對該實驗作怎樣的改進?
過氧化氫溶液的質量分數再大一些,再加入二氧化錳
過氧化氫溶液的質量分數再大一些,再加入二氧化錳

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科目:初中化學 來源: 題型:

小京同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
小歡同學卻說:“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉.”他提出了如下實驗:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液 無色酚酞試液變紅 無色溶液中含有
氫氧化鈉
小妮認為小歡的實驗方案也不嚴密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是:
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅(或碳酸鈉溶液也顯堿性)
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅(或碳酸鈉溶液也顯堿性)

小妮設計了另一個實驗:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
                                                                                                                

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科目:初中化學 來源:黑龍江省期末題 題型:實驗題

小天同學向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸后,發現忘了滴加指示劑。為確定稀鹽酸和氫氧化鈉溶液誰完全反應,小天做了進一步探究。根據你的猜想,選擇其中一種可能的情況,設計下列實驗方案進行探究,并填寫實驗報告。

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