下列關于實驗現象的描述，不正確的是（ ）
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| A． | 木炭在空氣中燃燒發出紅光 |
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| B． | 硫在空氣中燃燒發出藍紫色火焰 |
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| C． | 澄清石灰水中通往二氧化碳氣體會變渾濁 |
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| D． | 硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液，會產生藍色沉淀 |
| 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象；二氧化碳的化學性質；堿的化學性質．. | |
| 專題： | 實驗現象的觀察和記錄． |
| 分析： | A、根據木炭在空氣中燃燒的現象進行分析判斷． B、根據硫在空氣中燃燒的現象進行分析判斷． C、根據二氧化碳的化學性質進行分析判斷． D、根據堿的化學性質進行分析判斷． |
| 解答： | 解：A、木炭在空氣中燃燒，不能燒至紅熱，不會發出紅光，故選項說法錯誤． B、硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，故選項說法錯誤． C、澄清石灰水中通往二氧化碳氣體，會變渾濁，故選項說法正確． D、硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液，會觀察到產生藍色沉淀，故選項說法正確． 故選：AB． |
| 點評： | 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象、二氧化碳與堿的化學性質即可正確解答，在描述實驗現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區別． |
快樂小博士鞏固與提高系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
| 結論 | 總結 | |||
| 實驗一 | 取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生，木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣，但是 ． 反應的化學方程式為： ． | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
| 實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現象 | 二氧化錳加入水中不產生氧氣 | |
| 實驗三 |
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| 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 ．
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續實驗．接下來的實驗操作、現象和結論是： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
環境、資源問題是人類目前普遍關注的，下列說法正確的是 （ ）
A．愛護水資源一方面要防治水體污染，一方面要節約用水
B．空氣污染指數的項目有：二氧化硫、二氧化碳、臭氧等
C．我國是水資源大國，人均占有量居世界第六位
D．為保護環境，應該關閉所有的化工廠
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科目：初中化學 來源： 題型：
2014年3月22日是第二十二個“世界水日”，它的主題是“水與能源”。關于水的知識有下列話題，請回答：
（1）自來水生產過程中，可加 形成膠狀物，吸附水中懸浮的雜質，使之沉降，可用 （填操作名稱）除去水中不溶性雜質。
（2）可用 來檢驗地下水是硬水還是軟水。生活中常用 的方法，既可降低水的硬度，又能殺菌消毒。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列物質的用途主要與其化學性質相關的是（ ）
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| A． | 干冰用于人工降雨 | B． | 氮氣充入食品包裝中 |
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| C． | 氫氣填充于氣球中用于升空 | D． | 稀有氣體可作霓虹燈的電光源 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
空氣是一種寶貴資源，下列有關空氣的說法不正確的是（ ）
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| A． | 空氣中含量最多的是氮氣 |
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| B． | 空氣中氧氣的質量約占空氣質量的 |
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| C． | 空氣中分離出的稀有氣體化學性質很不活潑，可作保護氣 |
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| D． | 空氣污染物主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳以及可吸入顆粒物 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
A～F都是初中常見的化學物質，反應①和②為初中常見的化學反應．其轉化關系如圖所示（部分反應條件略去）．其中A為紫黑色固體，B能使帶火星的木條復燃．請根據上述信息回答下列問題：
（1）A物質是 ．
（2）反應②的文字表達式為： ，其中C在反應中起 作用．
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科目：初中化學 來源： 題型：
如果要除去一氧化碳氣體中混有少量二氧化碳，應該采用的方法是（ ）
A. 把混合氣體點燃
B. 把混合氣體通過澄清石灰水
C. 把混合氣體通過灼熱的氧化銅
D. 把混合氣體由一個容器傾倒到另一個容器里
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