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8.根據下列裝置回答有關問題(裝置C可多次使用):

(1)實驗室制取CO2應選擇的藥品時大理石(或石灰石)和稀鹽酸,發生裝置應選擇A(填序號),該反應化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)制得的CO2中可能含有的某種雜質是水(氯化氫氣體).若要除去此雜質,需要在收集裝置前連接裝置C,其中應盛放濃硫酸(飽和的碳酸氫鈉)溶液.
(3)用裝置C也可以收集CO2,檢驗裝置C中已收集滿CO2的方法是用燃著的木條放在④處管口,如果木條熄滅則說明瓶內已收集滿二氧化碳.
(4)寫出一個適合B裝置制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若果將O2從裝置C的④端通入進行收集,這種收集方法叫做排水法.

分析 (1)二氧化碳的實驗室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應來制取;
(2)制取的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體,除去二氧化碳中的氯化氫要利用洗氣裝置,能把氯化氫蒸氣吸收就行了;
(3)據二氧化碳的驗滿的方法解答;
(4)B裝置制取氧氣,試管口無棉花,適用于氯酸鉀制取氧氣;排水法收集氧氣應短進長出.

解答 解:(1)二氧化碳的實驗室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應來制取.其反應原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;反應為固液常溫反應發生裝置選擇A;
(2)制取的二氧化碳中常含有少量的水蒸汽、氯化氫氣體,除去二氧化碳中的水蒸汽或氯化氫要利用洗氣裝置C,其中應盛放濃硫酸或碳酸氫鈉溶液;
(3)用裝置C也可以收集CO2,收集時氣體要長進短出,故檢驗裝置C中已收集滿CO2的方法是用燃著的木條放在④處管口,如果木條熄滅則說明瓶內已收集滿二氧化碳;
(4)B裝置制取氧氣,試管口無棉花,適用于氯酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若果將O2從裝置C的④端通入,排水法收集氧氣應短進長出.
故答案為:(1)大理石(或石灰石)、A、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(2)水(或氯化氫氣體)、濃硫酸(或碳酸氫鈉);
(3)用燃著的木條放在④處管口,如果木條熄滅則說明瓶內已收集滿二氧化碳;
(4)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、排水.

點評 本題溶液出錯的地方是除去二氧化碳中的氯化氫,不能用堿溶液原因是堿溶液不僅吸收氯化氫,還能吸收二氧化碳.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.今天我們學校食堂晚餐使用了如圖5種食材:
其中主要含有能給人體提供能量的營養素的食材是(  )
A.③④⑤B.②③⑤C.①④⑤D.①②③

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.如圖所示是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置.請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數字的儀器名稱:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取較純氧氣時應選用BC(填字母標號)作發生裝置,寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若把B的長頸漏斗換成分液漏斗后的優點是可以控制滴加液體的速率.
(4)實驗室選擇A裝置并在試管口塞一團棉花制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)硫化氫(H2S)氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,其實驗室制取原理是:
FeS(固)+H2SO4(液)═FeSO4+H2S↑.實驗室制取和收集硫化氫氣體可采用BC(填字母標號)作發生裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.為測定空氣中氧氣的含量,某興趣小組的同學選用了40mL的試管作反應容器(如圖)和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器,將足量的白磷(其化學性質與紅磷相似,40℃時就可以燃燒)放入試管后,用橡皮塞塞緊試管,并夾緊彈簧夾.用酒精燈加熱白磷,燃燒結束后,等到試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現象.
(1)正式開始實驗前,該興趣小組同學打開彈簧夾,將注射器活塞從20ml刻度處推至15ml處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20ml刻度處.該操作的主要目的是檢查裝置的氣密性.
(2)實驗中,在松開彈簧夾前,大試管中可以觀察到白磷燃燒發出黃色火焰,并產生放出熱量并產生大量白煙.
(3)實驗后,可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約B處.
A.4mL刻度    B.8mL刻度   C. 12mL刻度  D. 16mL刻度
(4)下列實驗操作,對實驗結果幾乎沒有影響的是C
A.裝置有點漏氣    B.白磷的量不足  C.用干燥的紅磷代替白磷做實驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某興趣小組的同學對氫氧化鈉進行了以下探究活動.
(1)氫氧化鈉與二氧化碳反應沒有明顯規象,某同學設計了如圖1裝置.
①擠壓膠頭滴管后能觀察到的現象是U形管內出現左高右低的現象.
②有小組成員認為該實驗不足以證明二氧化碳與氫氧化鈉發生了化學反應,請你在上述實驗的基礎上進一步作出補充.
③有小組成員想探究該實驗后集氣瓶內溶液是否還含有氫氧化鈉,請你幫助他們設計實驗方案.
(2)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應也沒有明顯現象,小組同學利用數字實驗室的設備繪制了反應過程中溶液pH變化的圖象2.
①A點表示的溶液中的溶質為鹽酸,氯化鈉
②小組成員為證明氫氧化鈉與鹽酸是否發生反應,在兩者混合后的溶液中加入硝酸銀溶液,看是否有白色沉淀生成.你認為此方案是否正確,請簡述理由.
③實驗用去50g溶質質量分數7.3%的稀鹽酸,則恰好完全反應時,所得溶液的溶質質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.化學和我們的生活密切相關,根據所學,回答下列問題.
(1)我們平陰是全國著名的玫瑰之鄉,每年5月份正是玫瑰花開香如海時節,由玫瑰花提煉的玫瑰油比黃金還要貴,芳樟醇是玫瑰油的成分之一,分子式為C10H18O,具有濃甜香味,芳樟醇分子中碳、氫元素質量之比為20:3.
(2)因為CO2含量不斷升高,全球氣候問題日趨嚴重,所以我們不僅要努力減少CO2的排放,還應努力將CO2轉化為有用物質,為了實現這一想法,研究人員設計了利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,并將CO2收集利用的流程,如圖(部分條件及物質未標出).

下列有關該流程的敘述正確的是D
A.該流程可實現CO2零排放         
B.該流程優點是能耗小
C.整個流程中,可以循環利用的物質有一種
D.二氧化碳“捕捉”室中氫氧化鈉溶液噴成霧狀有利于吸收二氧化碳
(3)我國科學家發現用含硒(Se)化合物亞硒酸鈉能消除掉加速人體衰老的活性氧,亞硒酸鈉中的硒元素為+4價,則亞硒酸鈉的化學式為C
A.NaSeO3         B.Na2SeO4        C.Na2SeO3        D.Na2SeO2
(4)我們國家高鐵迅速發展,因為它的快捷性,已經成為我們出行的熱選交通工具,高鐵建設需要消耗大量的鋁、鐵等金屬,工業上常用電解氧化鋁的方法冶煉金屬鋁,該反應屬于B(填字母序號).
A.化合反應       B.分解反應      C.置換反應     D.復分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.實驗室有一瓶長期存放的固體氫氧化鈉,由于保管不當已經變質.某興趣小組的同學欲通過實驗測定其變質的情況.實驗過程如下:取樣品25g放入燒杯中,向其中加入280g過量的稀鹽酸,得到296.2g溶液.
(1)固體氫氧化鈉變質的原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用方程式表示).
(2)加入過量的稀鹽酸的目的是與碳酸鈉、氫氧化鈉完全反應.
(3)試計算25g樣品中碳酸鈉的質量.(寫出具體計算步驟)
(4)小剛同學認為還可以用與上述不同類別的物質來測定氫氧化鈉變質的情況,請簡單描述實驗步驟:取樣品放入燒杯中,加入足量的氯化鈣溶液,然后滴加酚酞,溶液變紅,證明原混合物是碳酸鈉和氫氧化鈉,溶液不變色,證明原混合物是碳酸鈉.(不必寫具體數據)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.A、B、C是三種常見的含鈣化合物,B的澄清溶液可用來檢驗二氧化碳氣體,它們之間有如圖所示的轉化關系(部分產物略去):
(1)C的化學式是CaO,B的俗名是熟石灰.
(2)A轉化為C的化學反應方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;B物質與Na2CO3反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.豎爐冶鐵工藝流程如圖所示,回答下列問題:

(1)該工藝流程中,甲烷的作用是:
①作為原料制取合成氣;
②作為燃料,為煉鐵提供高溫條件,冶煉出的鐵水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”);
(2)用化學方程式表示還原反應室內煉鐵的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(寫一個);
(3)該工藝流程中,可循環利用的物質是CO2、H2O.

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