根據圖中的信息判斷，下列說法正確的是
A．氯原子的中子數是17
B．氯原子核外有2個電子層
C．當x=8時，該微粒是陽離子
D．在化學變化中，氯原子易得到電子
科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省滕州市初三上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：計算題
（12分）黃石市華新水泥廠化驗室，為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應（假設石灰石樣品中雜質不與稀鹽酸反應也不溶于水。）有關實驗數據如下表：
反應前 | 反應后 | ||
實驗數據 | 燒杯和稀鹽酸的質量 | 石灰石樣品的質量 | 燒杯和其中混合物的質量 |
150 g | 12 g | 157．6 g | |
（1）根據質量守恒定律可知，反應中生成二氧化碳的質量為 g。
（2）求該石灰石中碳酸鈣的質量分數。
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年河北省邯鄲市畢業生升學模擬考試一理綜化學試卷（解析版） 題型：探究題
某化學興趣小組展示了他們設計的“火龍生字”創新實驗，用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現硝酸鉀晶體如圖所示。用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，立即有火花出現，并緩慢地沿著字的筆跡蔓延，最后呈現出“火”字的黑色痕跡（見下圖）。現場的同學對此產生了濃厚的興趣，隨后進行了如下研究：
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀不可燃燒，但受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質。
【猜想與假設】對于產生的是什么氣體，四位同學有如下猜測：
甲：二氧化氮； 乙：氮氣； 丙：氧氣； 丁：氫氣；
丙同學首先排除了二氧化氮，理由是 ；同學認為也不可能是氫氣，他的理由是 。
【進行實驗】四位同學設計了實驗對丙同學的猜想進行了驗證，他們的操作方法是： ，觀察到的現象是 ，說明丙同學的猜想正確，硝酸鉀分解的化學方程式是 。
【解釋與結論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是 。
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？
已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表：
你對上述問題的解釋是 。
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年廣西貴港市初三第一次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：計算題
向13．6g碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物滴加稀鹽酸，所加稀鹽酸質量與生成氣體質量的關系
如圖所示。計算：
（1）固體混合物中碳酸鈉的質量。
（2）該稀鹽酸中溶質的質量分數。
（3）恰好完全反應時所得的溶液中溶質的質量分數。
（計算結果精確至0．1%）
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年廣西貴港市初三第一次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：填空題
請用數字和化學符號填空：
（1）2個汞原子 ；
（2）4個銨根離子 ；
（3）3個鐵離子 ；
（4）氧化鋁中鋁元素的化合價 。
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年甘肅省隴南市初三下學期月考化學試卷（解析版） 題型：填空題
下圖是配制50g質量分數為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖：
（1）B操作中應稱量氯化鈉的質量是 g。放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時， 若指針偏向分度盤的左邊，應進行操作 。
（2）D操作應選用 mL 的量筒（從10 mL、100 mL中選擇）；量水時，量筒必須平放，視線要跟量筒凹液面的 處保持水平。
（3）E操作的作用是 。
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年甘肅省隴南市初三下學期月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題
要從高錳酸鉀加熱完全分解后的剩余物中回收二氧化錳固體，有下列操作可選擇：
①過濾；②烘干；③加水溶解；④水洗；⑤蒸發結晶。其操作順序正確的是
A．①→②→③→④ B．③→②→①→⑤
C．③→①→④→② D．③→①→⑤→④
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年云南省昆明市初三上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題
物質X燃燒的化學方程式為X + 3O2 
2CO2+ 3H2O ，則X的化學式為
A．C2H4 B．C2H6 C．CH3OH D．C2H5OH
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