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科目：初中化學 來源： 題型：

23、（1）小明同學用圖示裝置探究燃燒的條件，得到以下事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒．該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是

③④

（填序號，下同）；能證明可燃物必須達到一定的溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是

②④

．
（2）小英同學在學習了燃燒所需的條件后，注意到一張紙容易燃燒，而卷成紙團卻不易燃燒；聯想到細鐵絲受熱后，在空氣中一般只產生紅熱現象，而在氧氣中能劇烈燃燒．于是引發思考，并進行了實驗探究．請你協助回答下列有關問題：
[發現問題]可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關呢？
[提出猜想]
猜想①：燃燒的劇烈程度可能與

氧氣的濃度

有關；
猜想②：燃燒的劇烈程度可能與

可燃物與氧氣的接觸面積

有關．
將實驗操作、實驗現象及結論填寫完整：

[結論應用]請你結合工業生產或生活中的實例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達
到節約能源的目的，提出一條具體的建議：

將煤或其他燃料加工成粉末狀或氣體（或燃料燃燒時不斷的鼓入空氣）

．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（1）小明同學用圖示裝置探究燃燒的條件，得到以下事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒．該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是______（填序號，下同）；能證明可燃物必須達到一定的溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是______．
（2）小英同學在學習了燃燒所需的條件后，注意到一張紙容易燃燒，而卷成紙團卻不易燃燒；聯想到細鐵絲受熱后，在空氣中一般只產生紅熱現象，而在氧氣中能劇烈燃燒．于是引發思考，并進行了實驗探究．請你協助回答下列有關問題：
[發現問題]可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關呢？
[提出猜想]
猜想①：燃燒的劇烈程度可能與______有關；
猜想②：燃燒的劇烈程度可能與______有關．
將實驗操作、實驗現象及結論填寫完整：

驗證猜想	實驗操作	實驗現象	實驗結論
猜想①			氧氣的濃度越大，燃燒越劇烈
猜想②			_________燃燒越劇烈

[結論應用]請你結合工業生產或生活中的實例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達
到節約能源的目的，提出一條具體的建議：______．

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科目：初中化學 來源：2009-2010學年粵教版九年級（上）第四次段考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（1）小明同學用圖示裝置探究燃燒的條件，得到以下事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒．該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是______（填序號，下同）；能證明可燃物必須達到一定的溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是______．
（2）小英同學在學習了燃燒所需的條件后，注意到一張紙容易燃燒，而卷成紙團卻不易燃燒；聯想到細鐵絲受熱后，在空氣中一般只產生紅熱現象，而在氧氣中能劇烈燃燒．于是引發思考，并進行了實驗探究．請你協助回答下列有關問題：
[發現問題]可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關呢？
[提出猜想]
猜想①：燃燒的劇烈程度可能與______有關；
猜想②：燃燒的劇烈程度可能與______有關．
將實驗操作、實驗現象及結論填寫完整：

驗證猜想	實驗操作	實驗現象	實驗結論
猜想①			氧氣的濃度越大，燃燒越劇烈
猜想②			_________燃燒越劇烈

[結論應用]請你結合工業生產或生活中的實例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達
到節約能源的目的，提出一條具體的建議：______．

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