科目：初中化學 來源： 題型：
化學家在環境問題上提出的最新構想是變廢為寶，資源循環利用。例如將燃料進行如下循環：燃料
燃燒產物
燃料，這樣既可解決能源問題又能消除污染。上述構想中兩個轉化過程的變化為( )。
A．(1)為物理變化，(2)為化學變化 B．均為化學變化
C．(1)為化學變化，(2)為物理變化 D．均為物理變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
用試管加熱固體時，有時因操作不正確而出現試管炸裂的現象，其原因可能是（ ）
A、加熱前試管外壁干燥 B、加熱不均勻，局部溫度過高
C、試管口略向下傾斜了 D、試管夾夾在試管中上部了
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科目：初中化學 來源： 題型：
2004年12月26日，印度洋發生了震驚世界的海嘯，在海嘯災難中發生的下列變化屬于化學變化的是（ ）
A．樹木折斷 B．房屋倒塌 C．鐵軌生銹 D．道路沖毀
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科目：初中化學 來源： 題型：
在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成不良后果。
(1)滴管取用試劑后平放或倒置 。
(2)傾倒細口瓶里的藥液時，標簽沒向著手心 。
(3)用試管刷刷洗試管時，用力過猛 。
(4)實驗剩余的藥品放回原瓶 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
南京市即將正式發布PM2．5檢測數據。PM2．5是指大氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物，下列情況通常不可能引起大氣中PM2．5增大的是（ ）
A．焚燒秸桿 B．汽車尾氣 C．燃燒煤炭 D．光合作用
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
（1）如右圖所示裝置和藥品進行實驗，待紅磷燃燒熄滅、裝置冷卻后打開止水夾后看到 。
（2）甲同學：用木炭替代紅磷完成上述實驗，發現集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是 ，經過思考該同學向集氣瓶內加入 ，再重新實驗，得到了氧氣約占空氣體積1/5的結論。
（3）乙同學：用鐵絲替代紅磷，完成上述實驗，發現集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是 。
（4）丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結果卻發現倒吸的水量遠遠超過集氣瓶內空氣體積的1/5。你認為造成此現象的原因可能是 。
A．裝置有點漏氣 B．沒有冷卻到室溫就打開止水夾
C．鎂條的量不足 D．鎂條與空氣中的其它氣體發生了反應
（5）小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是 。
（6）小組內同學還對該實驗進行了
如下改進。（已知試管容積為 35mL).
實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈。②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按下圖中所
示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數據。
你認為正確的實驗操作順序是 （填序號）。
待試管冷卻后松開彈簧夾，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。
若操作③中沒有用彈簧夾夾橡皮管，其他操作步驟相同，則實驗過程中看到的現象有 ，待試管冷卻后，注射器活塞將停在 mL處.
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科目：初中化學 來源： 題型：
某學習小組圍繞“實驗室制取氣體”進行研討
。請你參與完成下面的問題。
（1）原理分析：實驗室制取CO2的化學方程式為 。不用碳酸鈉與鹽酸反應制取CO2的原因是 。
（2）發生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是 。實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷，其發生裝置應選圖 （填序號）。
（3）收集裝置：實驗室收集氨氣應采用的方法是 。收集有毒氣體二氧化硫時，常采用圖③收集裝置，氣體應從 （填字母）端通入。
（4）實驗操作：通常實驗室制取氫氣選擇的發生裝置是 （填序號），檢查該裝置氣密性的操作是 。若利用圖③用排水法收集氫氣，則水從 （填字母）端排出。
（5）實驗反思：在加熱氯酸鉀制O2的過程中，發現產生O2的速率很慢，經檢查不是氯酸鉀變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是 。
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