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8.美國、日本挑動菲律賓提出所謂“南海仲裁案”,妄圖將自古以來屬于我們的南沙群島和相關海域奪走是注定要失敗的,通過這一系列事件使我們越發認識到海洋的重要性.下列與海洋有關的活動,從變化的角度看,其中一個和另外三個本質不同的是( 。
A.海水中提取金屬鎂B.海水“制堿”
C.海水淡化D.海水中提取溴單質

分析 化學變化是指有新物質生成的變化,物理變化是指沒有新物質生成的變化,化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成;據此分析判斷.

解答 解:A、海水中提取金屬鎂過程中有新物質生成,屬于化學變化.
B、海水“制堿”過程中有新物質生成,屬于化學變化.
C、海水淡化過程中沒有新物質生成,屬于物理變化.
D、海水中提取溴單質過程中有新物質生成,屬于化學變化.
故選C.

點評 本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質生成,若沒有新物質生成屬于物理變化,若有新物質生成屬于化學變化.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

12.向AgNO3和Cu( NO32混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應后再加入稀鹽酸無明顯現象.下列說法不正確的是(  )
A.一定有銀生成B.所得溶液中一定有Fe2+
C.一定有銅生成D.所得溶液中可能有Cu2+、Ag+

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.在學習了有關“水”的化學知識后,某興趣小組的同學進行了以下梳理,請你也參與其中,回答相關問題:

Ⅰ認識水.如圖1是探究水的組成的實驗裝置.
(1)由該實驗可獲得什么結論?
(2)寫出該實驗中發生反應的符號表達式.
Ⅱ凈化水.如圖2是凈化水的常見裝置.
(1)A圖所示的操作名稱是過濾,指出圖中的一處錯誤漏斗末端沒有緊靠燒杯內壁.
(2)B圖裝置可用于吸附水中的色素和異味,則裝置中可能用到的試劑是活性炭.
(3)C圖是制取蒸餾水的簡易裝置.若要檢驗所得水的硬度,可選用試劑是肥皂水.
Ⅲ利用水.除生產、生活外,很多化學實驗也要用到水,圖3兩個演示實驗中,水分別起到什么作用?
Ⅳ愛護水.
(1)一是要防治水體污染.含氮、磷元素的污水排入江河易引起水體富營養化,造成藻類過度繁殖影響水質.下列物質大量使用不會引發水體富營養化的是C
A.CO(NH22        B.Ca(H2PO42       C.Na2CO3       D.Na2P3O10
(2)二是要節約用水.從自身做起,列舉一條你生活中的節水措施.利用洗菜水澆花.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.養成“規范操作、周密觀察”的良好習慣,是完成化學實驗的關鍵.
小華在化學實驗技能測試中抽到的題目是:配制100g溶質質量分數為13.5%的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度.考試時,小華進行了如圖所示的操作:

(1)以上實驗的正確操作順序為ECADB(用序號字母表示)
(2)如圖所示的操作中,若C中砝碼的質量為10g,游碼的讀數為3.5g,則碳酸鈉的實際質量為6.5g,配得溶液的質量分數為7%(保留到1%)該實驗中導致配得溶液的質量分數小于13.5%的原因還可能有燒杯內有水(寫出一個即可)如果要將100g13.5%的碳酸鈉溶液溶質質量分數縮小一倍,可加水100g.
(3)小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進行測定,則測的溶液的pH值偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(4)為證明酸與堿能發生反應,后來小華還進行了以下實驗,請看圖回答:

①甲:滴入酚酞試液后,觀察到的現象為酚酞變紅;
②圖乙:用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不斷攪拌至溶液顏色恰好變成紅為止,發生反應的方程式可表示為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O該反應屬于基本反應類型中的復分解反應,該反應的微觀過程的實質是H++OH-=H2O
③圖丙:丙中操作存在的問題是不能將pH試紙直接伸入待測液體中;
若用正確操作測得丙中溶液的pH=5,溶液含有的粒子是H+、SO42-、Na+(用符號表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.學習化學我們要經常做實驗.下列實驗操作正確的是( 。
A.
加熱試管中的液體
B.
過濾
C.
傾倒液體
D.
量筒讀數

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.一些食物的近似pH值如表,下列說法中不正確的是( 。
物質蘋果汁葡萄汁牛奶雞蛋清
pH2.9~3.33.5~4.56.3~6.67.6~8.0
A.葡萄汁比蘋果汁的酸性強
B.葡萄汁和蘋果汁都能使石蕊試液變紅
C.牛奶和雞蛋清都接近中性
D.胃酸過多的人應少飲蘋果汁

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.某溶液溶質的質量分數為20%,蒸發掉40g水后變為40%.蒸發后溶液中溶質的質量是( 。
A.8gB.40gC.80gD.16g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.生活中處處體現化學知識,下面是一些常用的滅火事例:①熄滅酒精燈時,用燈帽蓋滅②熄滅燃氣灶火焰時,關閉閥門③煤礦著火用液氮滅火④森林著火時,將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉⑤房屋著火時,用高壓水槍滅火⑥生日宴會時,用嘴吹滅蠟燭
(1)上述滅火事例中滅火原理一樣的是③⑤⑥,(填序號)利用的滅火原理是降低可燃物的溫度至著火點以下.
(2)篝火晚會時有經驗的同學總是把木柴架空一些,這樣才能使木材燃燒得更旺,原因是增大木材與氧氣的接觸面積.
(3)同學們探究燃燒的條件,設計實驗如圖,通過此實驗中①③可以得出燃燒一定需要氧氣的結論,通過①②可以得出燃燒的條件是溫度達到可燃物的著火點.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數),請根據他的操作回答下列問題:
(1 )檢査整個裝置的氣密性后,將a處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中.紅磷燃燒最明顯的現象是產生大量白煙;紅磷燃燒的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)待燃燒停止,將a處的止水夾打開,結果發現燒杯中的水進入到廣口瓶中,且約占廣口瓶剩余體積的$\frac{1}{8}$,則該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為12.5%.與理論值21%相比較,產生誤差的原因很可能是裝置漏氣.

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