在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法錯誤的是（ ）
A．證明呼出氣體中含氧氣少的證據是：呼出的氣體使木條燃燒更旺
B．證明呼出氣體中含二氧化碳多的證據是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁
C．證明呼出氣體中含水蒸氣多的證據是：呼出的氣體在玻璃上結下水珠
D．判斷呼出氣體中含有氮氣的依據是：空氣中含有氮氣，而氮氣不被人體吸收
全能測控期末小狀元系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
無土栽培是一種在營養液中培育植物的農業高新技術，有良好的發展前景。某課外實驗小組要配制150g溶質質量分數為1.4%的硝酸鉀溶液用于配制營養液。
(1)需要硝酸鉀__________g，需水__________mL（水的密度是1.0g/cm3）。
(2)配制此硝酸鉀溶液的步驟為__________、__________和__________；配制過程中用到的儀器有__________、__________、__________、__________、藥匙和膠頭滴管。
(3)若在量取水時俯視凹液面最低處，其他操作正確，則制得溶液的溶質質量分數__________（填“＜”“＞”或“＝”）1.4%。
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科目：初中化學 來源： 題型：
以下是對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的實驗步驟，下列相關說法中正確的是（ ）
| 實驗步驟 |
| 步驟一：取兩個空集氣瓶，在空氣中用玻璃片將瓶口蓋好，另取兩集氣瓶，用排水法收集兩 瓶人呼出的氣體，用玻璃片蓋好 |
| 步驟二：將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出的氣體的樣品中，觀察 |
| 步驟三：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數的澄清石灰水，振蕩 |
| 步驟四：取兩塊干燥的玻璃片或鏡片，對其中一塊哈氣，對比觀察兩塊玻璃片上發生的現象 |
A． 步驟二的實驗目的是為了證明氮氣不助燃、二氧化碳也不助燃
B． 步驟三的實驗目的是為了證明呼出氣體中二氧化碳含量多于吸入的空氣
C． 步驟四的實驗目的是為了證明空氣中含有大量水蒸氣
D． 步驟二中可以將燃著的木條替換為帶火星的木條
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法中正確的是( )
A.鈉是人體維持正常活動所需要的元素,因此必須多吃食鹽,保證鈉的攝入量
B.人體中含量較多的化學元素都是以無機鹽的形式存在的
C.微量元素攝入量不足、過多均不利于人體健康
D.人體中的無機鹽主要靠食品添加劑來攝入
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科目：初中化學 來源： 題型：
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物．下列做法不會改變PM2.5檢測結果的是（ ）
A．海水曬鹽 B．燃放鞭炮 C．露天焚燒垃圾 D．工廠排放煙塵
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科目：初中化學 來源： 題型：
用物質名稱填空：
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中，可存活一段時間，說明空氣中含有 ．
（2）澄清石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會出現白色固體，說明空氣中含有 ．
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
“清新指數”是空氣清潔度的一種標準．下列做法對“清新指數”會產生不利影響的是（ ）
A．提倡使用新能源 B． 開展植樹造林
C．工廠廢氣經處理達標后排放 D． 大力發展燃煤發電
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科目：初中化學 來源： 題型：
常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物．
（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是 ．
（2）探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中．說明生成的氣體是 ．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
| 常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
| 顏色、狀態 | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
| 能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是 ．
【實驗探究】：取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸，固體全部溶解，有氣泡冒出，證實猜想一是正確的．
【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為 ．
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