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2.如圖是化學實驗的一些常見儀器:

(1)寫出儀器名稱:B試管,C集氣瓶,E水槽.
(2)能直接在酒精燈火焰上加熱的儀器是B,需墊石棉網加熱的儀器是A.
(3)從廣口瓶中取出碳酸鈉粉末需要用F.
(4)用排水法收集氣體時需要用CE.

分析 (1)熟悉常見儀器,了解它們的作用;
(2)先考慮能直接加熱的儀器有:試管、燃燒匙、坩堝、蒸發皿.需墊石棉網方可加熱的儀器是:燒杯、燒瓶.然后選出圖中有的即可;
(3)藥匙可用于固體粉末的取用;
(4)用排水法收集氣體時,要用到集氣瓶和水槽.

解答 解:(1)熟悉常見儀器,了解它們的作用.圖中B是試管,C是集氣瓶,E是水槽.故答案為:試管;集氣瓶;水槽;
(2)能直接在酒精燈火焰上加熱的儀器有:試管、燃燒匙、坩堝、蒸發皿.圖中有的是B試管;需墊石棉網方可加熱的儀器是:燒杯、燒瓶.圖中有的是A燒杯;故答案為:B、A;
(3)藥匙 用于取用粉末或小粒狀的固體藥品.圖中F是藥匙,故選:F;
(4)用排水法收集氣體時,要用到集氣瓶和水槽.圖中C是集氣瓶,E是水槽.故選:CE.

點評 本題考查實驗儀器的名稱和作用,只要同學們在平時的學習中稍加留心即可作對此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.小文同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結論:石蠟的密度比水小.
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的a處最先碳化.
結論:蠟燭火焰的外焰層溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁有水珠生成.片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水,振蕩,實驗現象:澄清的石灰水變渾濁.
結論:石蠟燃燒生成了水 和二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.請結合下列裝置圖回答問題

(1)寫出儀器的名稱:①酒精燈、②鐵架臺、③集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置是A(填字母編號,下同),反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集裝置是D或E.
(3)用B裝置制取氧氣所用的藥品是過氧化氫(或H2O2)、二氧化錳(或MnO2),該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)為變廢為寶、節約能源、促進農村環境衛生,我縣近年在農村大力推廣沼氣池建設項目.沼氣的主要成份是甲烷(CH4),甲烷是沒有顏色、沒有氣味的氣體,比空氣輕,是極難溶于水的可燃性氣體.實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合加熱來制取甲烷,如果用上述方法制取甲烷,應選擇的反應發生裝置是A,收集裝置是C或E.
(5)試管是初中化學實驗室中最常見的儀器,在不同的化學實驗中試管口的朝向各不相同,如圖所示:

請仿照示例從圖中另選一種試管口朝向,并具體說明其在化學實驗中的應用.
示例:圖①的試管口略向下傾斜,應用在給固體藥品加熱的實驗中.
舉例:圖③試管口向上傾斜45°,可做加熱液體的實驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.人體中化學元素含量的多少直接影響身體健康.鋅是人體必需的一種微量元素,每人每日適宜攝入量為15.5mg~19mg.如圖為“××牌補鋅品”的說明書,請分析回答:
(1)指出該“補鋅品”中含有營養素的一種物質是葡萄糖(或高蛋白糖).
(2)若服用這種“補鋅品”補鋅,根據你的年齡,相當于每日補鋅8mg.
(3)你認為“不宜超過推薦量”的理由是微量元素攝入過多不利于身體健康.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.化學是21世紀最富有創造性的中心學科.下列選項中不屬于化學研究領域的是(  )
A.開發新能源B.研制高溫超導材料
C.繪制癌癥基因圖譜D.防止空氣污染

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.與原子化學性質有關的微粒是(  )
A.質子數B.中子數C.電子數D.最外層電子數

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.A和B可發生如下反應:3A+2B═A3B2,某學生做了3次該實驗(每次均充分反應),反應前AB的質量和都是10g.有關實驗數據見表,x:y的值可能為3:2.
 序號 反應前A的質量 反應前B的質量 反應后A3B2的質量
 ① 8g 2g 6g
 ② 4g 6g 6g
 ③ xg yg 9g

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.請根據下列裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①鐵架臺,②試管.
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

①寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字表達式:
甲過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.乙高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.丙氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
以上三個反應的共同點是都是分解反應.
工業上通過丁途徑制取氧氣屬于物理(填:物理或化學)變化.
②化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,甲(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現化學實驗的綠色化追求.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發生裝置是A(填字母代號,下同).若既想收集到較純的氧氣,又想在實驗中能觀察到生成氧氣的速率,應該選用的收集裝置是E.用該方法收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先將導管移出水面,然后移走酒精燈,以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列有關物質構成的說法不正確的是(  )
A.物質可由分子、原子或離子構成
B.結構示意圖為 的粒子,表示了同種元素不同的粒子
C.相對原子質量為m的原子,核外有n個電子,則核內中子數為:m-n
D.原子序數為20的原子,反應中容易得到電子

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同步練習冊答案
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