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13．多數水果都有酸味，某同學查得以下四種水果的pH，其中顯堿性的是（　　）
A．
檸檬 pH=2.0		B．
菠蘿 pH=5.1		C．
葡萄 pH=3.5		D．
柿子 pH=8.5

分析 當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性；當溶液的pH大于7時，呈堿性；進行分析判斷．

解答 解：A、檸檬的pH為2.0，小于7，顯酸性，故選項錯誤．
B、菠蘿的pH為5.1，小于7，顯酸性，故選項錯誤．
C、葡萄的pH為3.5，小于7，顯酸性，故選項錯誤．
D、柿子的pH為8.5，大于7，顯堿性，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成
分．仿照這個歷史上著名實驗的原理，我們可以用圖1所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，請寫出紅磷燃燒的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，該反應屬于化合反應（填一種基本反應類型）．
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么測出的氧氣含量遠低于21%？
【分析討論】（1）實驗裝置漏氣；（2）紅磷的量不足，導致裝置內氧氣有剩余；（3）…
【實驗與交流】在老師的指導下，同學們查閱了白磷、紅磷等物質燃燒需要的最低含氧量如下：
資料1：
可燃物名稱紅磷白磷蠟燭
最低含氧量/%8.04.016.0
甲、乙、丙三個小組分別用上述過量紅磷、白磷、蠟燭三種物質進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應后的氧氣濃度分別為8.85%、3.21%、16.7%，數據與表中的理論值基本一致．其中蠟燭燃燒后用測一氧化碳濃度傳感器測算一氧化碳濃度約為2%．
資料2：蠟燭或者木炭在密閉的集氣瓶中燃燒，氧氣濃度會不斷變小，會有一氧化碳氣體生成．常溫下一氧化碳難溶于水，且不與澄清石灰水反應．根據以上信息回答下列問題：
（1）白磷和紅磷相比，使用白磷能使結果更準確，其原因是白磷消耗氧氣更徹底．
（2）請寫出木炭燃燒的符號表達式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；有同學提議選用木炭替代紅磷做實驗，在集氣瓶底部預先放少量澄清石灰水吸收生成的二氧化碳氣體，小華覺得不可行，其主要原因是木炭在氧氣濃度較低時，會生成CO氣體，且CO氣體難溶于水，不與澄清石灰水反應．
【實驗改進】小鄒同學改進了教材中的實驗，設計出了如圖2所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖2所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性，發現裝置的氣密性良好．

②在集氣瓶里裝進適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內的長導管已伸到了瓶底）．
③用力把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產生大量白煙，同時放出大量的熱．
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．
⑥根據a、b、c三個數據，計算出空氣中氧氣的體積分數．根據以上信息，回答下列問題；
（1）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是先下降后上升．
（2）若實驗非常成功，當c為500mL，a=100mL，則b=180mL．
（3）組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快步驟⑤中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是防止白磷燃燒時集氣瓶中氣體受熱膨脹逸出，影響實驗結果．
（4）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是D（填字母）．
A．用蠟燭代替白磷
B．用紅磷代替白磷（紅磷燃燒所需要的最低溫度在240℃左右）
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫
D．實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
（5）已知化學反應前后元素種類和質量都不發生改變，若該實驗中消耗的氧氣質量為0.12克，則理論上生成的五氧化二磷的質量為0.21g（計算結果保留兩位小數）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質，其相互轉化關系如圖，甲、乙均為液體，且元素組成相同，丙為常見氣體．下列說法正確的是（　　）
A．甲的化學式為H2O
B．工業上利用反應③大量制取丙
C．反應①中，元素的化合價未發生變化
D．表中涉及的甚本反應類型是化合反應與分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列常見的物品中是用天然材料制成的是（　　）
A．木框門B．日光燈管C．鋁合金門窗D．陶瓷花瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．家庭生活中經常用到的下列物質中，屬于純凈物的是（　　）
A．調味用的酒B．餐飲用的啤酒
C．降溫用的冰水共存物D．做調味用的食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．物質的性質決定其用途．下列用途是利用物質物理性質的是（　　）
A．干冰用于人工降雨B．生石灰用作食品干燥劑
C．用熟石灰改良土壤的酸性D．碳酸氫鈉用于治療胃酸過多

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．生病住院時醫生常采用輸液治療，即將藥物配成溶液，通過靜脈滴注輸入體內．
（1）通常將藥物溶解在生理鹽水（溶質質量分數為0.9%的氯化鈉溶液）中進行輸液．
①生理鹽水中的溶劑是H2O（寫化學式）；
②現需100g生理鹽水，需要稱取g 氯化鈉，若按如圖1操作配制，正確的順序是CEBAD（填字母）；
如果此生理鹽水用10%的溶液加水稀釋而得到，則需10%的溶液g；
③若已知20℃氯化鈉的溶解度為36g，則生理鹽水屬于不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（2）輸液前需要對扎針部位的皮膚用碘酒進行消毒．
①碘酒消毒過程中發生化學變化（填“物理”或“化學”）；
②碘酒消毒后皮膚上殘留黃色的碘，用水很難洗去，但用酒精卻很易洗去，這說明碘易溶于酒精．
（3）某輸液藥劑的標簽上部分說明如圖2所示．
①該藥劑中，溶質是甲硝唑和氯化鈉；
②甲硝唑中氮元素的質量分數為24.6%（得數保留1位小數）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．向一定量的鋅粉中逐滴加入稀硫酸至過量，如圖是反應過程中某種物質的質量Y隨加入稀硫酸的質量變化的關系，則Y不可能表示（　　）
A．消耗鋅粉的質量B．溶液的總質量
C．生成硫酸鋅的質量D．生成氫氣的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．多角度認識物質的變化，有助于我們更好地理解化學知識．
（1）從微觀角度（圖1為某化學反應的微觀示意圖，據圖回答下列問題．）

①微觀上看，該化學變化中發生根本改變的微粒是分子（填“原子”或“分子”），變化過程中，同種原子的個數沒有 （填“有”或“沒有”）增減．
②參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數比為1：1．
（2）從反應類型角度
（一種物質可通過不同的反應類型生成，以二氧化碳為例．）
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質是C、CO（填一種物質化學式）．
②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發生置換反應，生成二氧化碳和Fe（填化學式）．
（3）從能量變化角度
（借用圖2裝置分別進行下列實驗，認識物質變化中的能量變化）
①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是生石灰與水反應放出大量的熱，水溫升高，達到了白磷的著火點．
寫出生石灰與水反應的化學方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
②將一定量的下列某物質溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是CD （填標號）．
A．氯化鈉B．硝酸銨C．濃硫酸D氫氧化鈉．

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