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9.小明在協助老師清理實驗室時,發現有一瓶碳酸鈉和氫氧化鈉組成的混合液,他想測定該溶液中碳酸鈉的質量分數,為此設計并進行了如下實驗:取該混合液50g,向其中逐滴加入稀鹽酸,當加入稀鹽酸的質量為20g、40g、60g時,生成氣體的質量見下表(氣體的溶解度忽略不計).則:
稀鹽酸的質量/g20g40g60g
生成氣體的質量/g2.2m5.5
(1)m的數值是4.4.
(2)此混合溶液中碳酸鈉的溶質質量分數是多少?

分析 (1)根據實驗數據分析可知20克稀鹽酸完全反應生成二氧化碳的質量為2.2g,所以40g鹽酸完全反應生成二氧化碳質量為4.4g;
(2)根據圖表中數據可知最多生成二氧化碳質量為5.5g,根據二氧化碳的質量可算出碳酸鈉的質量,進而可求出混合液中碳酸鈉的質量分數.

解答 解:(1)20克稀鹽酸完全反應生成二氧化碳的質量為2.2g,所以40g鹽酸完全反應生成二氧化碳質量為4.4g;
(2)根據前兩組實驗數據分析可知每20克鹽酸完全反應生成2.2克二氧化碳,則60克鹽酸完全反應應生成6.6克二氧化碳,在第三組實驗中加入60克鹽酸只生成5.5克二氧化碳,說明第三組實驗中鹽酸有剩余,碳酸鈉反應完,完全反應生成氣體的質量為5.5克,
設生成5.5g二氧化碳,需要參加反應的碳酸鈉的質量為x
Na2CO3 +2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
106                               44
 x                                 5.5g
$\frac{106}{x}=\frac{44}{5.5g}$
解得:x=13.25g
混合液中碳酸鈉的質量分數是:$\frac{13.25g}{50g}$×100%=26.5%;
故答案為:(1)4.4;
(2)混合液中碳酸鈉的質量分數是26.5%.

點評 解答本題可用數據分析法,即解題時正確分析數據,找出數據的變化特征及彼此之間的關系,將綜合復雜的問題分解為簡單的計算,從而順利解題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某課外小組的同學以“鋁、鋅、銅的化學性質”為課題,進行科學探究活動,請根據己學知識完成下列探究問題.
【提出問題】鋁、鋅、銅的金屬活動性順序是怎樣的?
【制定計劃】甲同學設計的實驗如圖所示,他們在實驗中都進行了規范的操作和細致的觀察.

【收集證據】你認為實驗初①中沒有觀察到明顯現象的原因是(1)鋁片表面有氧化膜;實驗②中應觀察到的現象是(2)鋅片表面產生氣泡;
【解釋與結論】乙同學認為甲同學的實驗設計有錯誤,其理由是(3)沒有除去金屬表面的氧化膜,稀硫酸的濃度不同;
【反思與評價】反思后甲同學對自己的實驗進行了改正,其作法是(4)打磨金屬片,把稀硫酸改為濃度相同;由此證明了三者的金屬活動性順序是(5)鋁>鋅>銅.
【表達與交流】我國的金屬礦物資源儲量有限,且不可再生.請你提出一條保護金屬資源的有效措施(6)合理開發金屬資源.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列是日常生活中常發生的一些變化,其中屬于化學變化的是(  )
A.水受熱沸騰B.食物腐爛C.汽油揮發D.西瓜榨成汁

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.向含有AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應后過濾.向濾渣中滴加稀鹽酸,沒有氣體生成.下列結論正確的是(  )
A.濾液中一定有Zn2+和Cu2+
B.濾液中一定有Zn2+,可能有Cu2+和Ag+
C.濾渣中一定有Cu
D.濾渣中一定是Cu和Ag的混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.運用圖示法可以幫助我們巧學化學.下列化學知識用相應圖示表示正確的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

14.某純堿樣品中混有少量的氯化鈉,為了測定樣品的純度,小明做了如下實驗:準確稱取樣品11.2g,向其中加入93.2g稀鹽酸,恰好完全反應,共產生氣體4.4g,請回答下列問題:(結果精確到0.1%)
(1)純堿樣品中的Na2CO3的質量分數是多少?
(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.為貫徹國家和上海市節能環保工作的要求,推動生態文明建設,構建上海市市級機關廢棄電器、電子產品回收再利用體系,提高市級機關廢棄電器電子產品回收再利用率,在多次調研、論證的基礎上,上海市機管局會同市商務委,市環保局三家單位以聯合制定了《上海市市級機關廢棄電器、電子產品回收處理管理暫行辦法》,某課外活動小組的同學在老師的幫助下從廢棄家電中獲得了鐵(Fe)、銅(Cu)、銀(Ag)、金(Au)四種金屬.
【提出問題】如何區分這四種金屬呢?
【實驗探究】
(1)同學們經過觀察很快將四種金屬分為兩組:Ⅰ.Cu和Au;Ⅱ.Fe和Ag,他們的分組依據是銀白色金屬.
(2)取少量Ⅰ組的兩種金屬,在空氣中分別灼燒,變成黑色的是Cu,不變色的Au.
(3)取少量Ⅱ組的兩種金屬于試管中,分別加入稀硫酸,有氣泡出現的是Fe,無明顯現象的是Ag.
【表達交流】小組同學經過討論認為,還可以用磁鐵、鹽溶液能否反應及反應現象來區分常見金屬.
【反思評價】用上述方法區分金屬的同時,還可以驗證金屬活動性順序,由實驗(3)可以獲知Fe與Ag的活動性順序是Fe比Ag活潑,若要驗證Cu、Ag的活動性順序,還需補做一個實驗,寫出實驗中發生反應的化學方程式銅絲是否與硝酸銀溶液的反應,有銀析出,說明了活動性銅>銀;Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
【拓展遷移】
(1)小組同學把含有硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應后過濾,濾液呈無色,則濾渣中一定含有的物質是Cu、Ag.
(2)回收廢棄電器,電子產品中的金屬材料既可以減少環境污染,又可以保護金屬資源,保護金屬資源的途徑還有防止金屬銹蝕.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.元素周期表是學習化學的重要工具.下圖是周期表的一格,從中獲取的信息正確的是(  )
A.該元素的中子數為89B.該元素屬于非金屬元素
C.該元素原子的核外有63個電子D.該元素的相對原子質量為152

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.化學在工農業生產中的應用較為廣泛.
(1)合理使用氮肥、磷肥、鉀肥是農業增產的重要手段,下列屬于復合肥的是(填序號)②③;
①尿素[CO(NH22]②硫酸鉀[K2SO4]
③磷酸二氫銨[NH4H2PO4]④硝酸銨[NH4NO3]
(2)小紅同學從某一欠收農田里取回一份土壤樣品,如果檢測結果呈酸性,從經濟和可行方面考慮,那么要改良此土壤的酸性,應向農田里施加Ca(OH)2(填化學式).
(3)可用適量的稀鹽酸除去鍋爐里的水垢[主要成分為CaCO3、Mg(OH)2],用化學方程式表示其中發生中和反應是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(或Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O);稀鹽酸選用適量而不是過量,是因為多余鹽酸會與鐵反應,導致鐵鍋受損.

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