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10.已知A、B、C、D、E、F、I、X是初中化學中常見的物質,其中A、B含有相同的元素,A、B、D、E、X為氧化物,F是實驗室最常用的燃料,D能使澄清石灰水變渾濁.C、I為單質.它們相互轉化的關系如圖所示(圖中反應條件已略去).請回答:
(1)X在反應①中起的作用是催化作用;
(2)寫出下列物質的化學式:AH2O2,IC;
(3)寫出反應③的化學方程式:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

分析 由“能使澄清石灰水變渾濁”的二氧化碳和“實驗室最常用的燃料”酒精的判斷展開物質轉化關系的推斷,并完成相關反應化學方程式的書寫.

解答 解:(1)反應①中物質X在反應前后均出現,說明X在反應中沒有改變,可推斷X為該反應的催化劑;
故答案為:催化作用;
(2)由反應②的特點,由酒精生成二氧化碳可推測反應為酒精燃燒,則B為水、C為氧氣;物質A分解生成水和氧氣,則A為過氧化氫;D為能使澄清石灰水變渾濁的氣體,故D是二氧化碳,氧氣能與I反應生成E,E能與氧氣反應生成二氧化碳,故I是碳;E是一氧化碳;
故答案為:H2O2;C;
(3)反應③是一氧化碳和氧氣反應生成二氧化碳;
故答案為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

點評 本題屬于框圖式推斷題,根據物質的特殊性質首先確定轉化關系圖中的某物質,然后根據轉化關系或物質組成、顏色特點,進行逆推而完成對轉化關系圖中物質的判斷.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.“瀟湘”化學研究性學習小組對鐵快速生銹進行了創新實驗探究,實驗設計如圖.
實驗操作如下:
①如圖所示組裝好儀器.
②用錐形瓶收集一瓶氧氣,塞上膠塞.在燒杯中倒入少量滴有紅墨水的水(水不要加太多,沒過導管末端即可).
③打開膠塞,向錐形瓶中快速加入4mL飽和食鹽水、2g鐵系脫氧劑(主要成分是活性鐵粉).塞上膠塞,捏住乳膠管,輕輕搖晃錐形瓶,使懸濁液均勻掛在錐形瓶內壁上.
④將導管放入燒杯中.1分鐘后,觀察到導管中紅色液柱高度超過25mm,錐形瓶內壁呈紅褐色.
請回答下列問題:
(1)實驗步驟①組裝好儀器后,立即需要進行的操作是檢查裝置的氣密性.
(2)查資料得知,步驟④中紅褐色固體為Fe(OH)3,它由生成的Fe(OH)2與氧氣、水反應而來,寫出生成紅褐色固體的化學反應方程式4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3
(3)下列各項是同學們對該創新實驗的判斷與評價,你認為不太合理的是BC.
A.實驗中用紅墨水是便于觀察                   B.實驗用氧氣代替空氣,毫無意義
C.實驗用鐵釘代替系脫氧劑,實驗效果會更好       D.加入飽和食鹽水可加快鐵生銹的速度.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.醫學專家曾提醒中老年人,在保健時應當“少吃糖,多飲醋”.下列關于醋酸的化學性質的說法,不正確的是(  )
A.醋酸溶液能使紫色石蕊試液變紅色
B.醋酸能跟某些金屬反應生成鹽和氫氣
C.醋酸能跟某些金屬氧化物反應生成鹽和水
D.醋酸能中和過多的胃酸,所以有健胃作用

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示.下列說法中正確的是(  )
A.T1℃時,甲和乙的飽和溶液升溫到T2℃時仍是飽和溶液
B.T1℃時,甲和乙各30g分別加入100g水中,充分溶解,均形成飽和溶液
C.T2℃時,甲和乙的飽和溶液各100g,其溶質的質量相等
D.T2℃時,在100g水中加入60g甲,充分溶解,形成不飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列化學用語既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質的是(  )
A.OB.HeC.N2D.CO

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列物質的用途不是利用其化學性質的是(  )
A.氧氣用于高爐煉鋼B.液態氮做制冷劑
C.氫氣做清潔高效的新能源D.稀有氣體用做保護氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.如圖所示:將鐘罩放入盛水的水槽中,以水面為基準線,用A、B、C、D將鐘罩水面以上容積分為5等份.在燃燒匙內盛足量的紅磷,點燃后,立即插入罩內,同時塞緊瓶塞,待燃燒停止后,冷卻到室溫.試回答:
(1)紅磷燃燒時的現象冒出大量白煙,放出熱量;
(2)實驗結束時鐘罩內水面最接近于D刻度;
(3)此實驗說明了氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.一盆嫩綠的綠色植物密封在塑料袋內,在暗處放置24小時后,將袋中的氣體通入澄清的石灰水中,發現渾濁現象,說明該氣體為二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.化學是一門以實驗為基礎的科學.圖1~4是教科書上有關實驗的裝置圖:

(1)圖1是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量.通過此實驗可以得出的結論是:氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.
(2)圖2是驗證分子某性質的實驗.A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過的酚酞溶液,B燒杯盛有少量濃氨水,實驗中發現A燒杯中的液體由無色變為紅色,通過此實驗能夠驗證的分子性質是分子是不斷運動的.
(3)圖3是電解水實驗.此實驗發生反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.通電一段時間后,切斷電源,用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗反應產生的氣體,其中負極端的玻璃管內產生氣體的檢驗的現象是氣體燃燒,產生淡藍色火焰.
(4)圖4是鹽酸與碳酸鈉粉末反應前后質量的測定.若反應前天平平衡,反應后天平的指針會向右偏轉(選填“左”或“右”).因此,若要驗證質量守恒定律,反應最好在密閉容器中進行.通過質量守恒定律的學習,我們知道在化學反應中,一定不變的是abcf(選填序號).
a.原子的種類           b.原子的數目            c.原子的質量
d.分子的種類            e.分子的數目           f.元素的種類.

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