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15.甲、乙兩同學利用下面裝置測定銅和氧化銅的混合物中銅元素的質量分數

A中發生的化學方程式:Zn+2HCL=ZnCL2+H2
(1)B裝置作用吸收氯化氫.
(2)D裝置中銅和氧化銅總質量為10克,充分反應后,欲求原混合物中銅元素的質量分數,還需要的實驗數據是E增加的質量.
(3)F裝置的作用是吸收空氣中的水,如果沒有F裝置,會使實驗結果比真實值偏小.

分析 (1)根據鹽酸易揮發出氯化氫氣體分析;
(2)根據E裝置增加的質量為水的質量進行解答;
(3)根據如不加F裝置會使得空氣中水蒸氣進入使得水的質量增加,那么計算出的氧化銅的質量也隨著增加,所以會使實驗結果偏小進行解答.

解答 解;(1)鹽酸具有揮發性,揮發出氯化氫氣體,氫氧化鈉和氯化氫反應生成氯化鈉和水,所以B裝置的作用是除去氫氣中的氯化氫氣體;
(2)欲求原混合物中銅元素的質量分數,除了要知道原混合物總質量外還需要知道E裝置增加的質量,即為生成水的質量,根據生成水的質量計算氧化銅的質量.或知道D裝置中剩余固體的質量,即銅元素的質量.
(3)如不加F裝置會使得空氣中水蒸氣進入使得水的質量增加,那么計算出的氧化銅的質量也隨著增加,所以會使實驗結果偏小.
故答為:(1)吸收氯化氫;(2)E增加的質量;(3)小.

點評 該題是一道綜合實驗題,實驗設計嚴密,考查的知識點較多,解題的關鍵是明確實驗目的和原理,分析綜合裝置各部分的作用.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列有關分子、原子和離子的說法正確的是(  )
A.分子是保持物質性質的一種粒子
B.原子轉變成離子過程中電子數發生改變
C.物質的熱脹冷縮現象主要是因為物質中的粒子大小隨溫度的改變而改變
D.在化學反應中,任何離子都不能再分

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.A-H是九年級化學常見的物質,根據它們如下的轉化關系,請完成下列各題:

(1)寫出下列物質的化學式:AC;DCu;溶液I中溶質HCl;
(2)寫出下列轉化的化學方程式:①E→G:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;②G→D:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗操作不正確的是(  )
A.
傾倒液體
B.
過濾
C.稀釋稀硫酸D.
取用塊狀固體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗操作或裝置正確的是(  )
A.
點燃酒精燈
B.
過濾
C.
取粉末狀固體藥品
D.
蒸發

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)寫出儀器a的名稱:a酒精燈.
(2)用二氧化錳和雙氧水制氧氣的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應基本類型屬于分解反應,該反應的發生裝置不能(填“能”或“不能”)用B裝置,理由是因為二氧化錳是粉末狀固體.
(3)查閱資料得知下面三個化學反應可產生氨氣(NH3),氨氣極易溶于水,密度比空氣小.
I. NH4HCO3(固態)$\stackrel{△}{→}$NH3↑+H2O+CO2
II.2NH4Cl(固態)+Ca(OH)2(固態)$\stackrel{△}{→}$2NH3↑+CaCl2+2H2O
III. N2+3H2$→_{催化劑}^{高溫高壓}$2NH3
實驗室制取氨氣時,應選擇用Ⅱ(填序號)反應原理,同時應選擇的實驗裝置組合是AE.
(4)若實驗室用如圖2制取CO2氣體,收集了一定量氣體后夾緊a,則不能(填“能”或“不能”)使反應停止.根據啟普發生器的原理,在裝置中添加多孔隔板(圖3),實驗時,應將固體藥品放在c(填“c”或“d”)處,收集了一定量氣體后夾緊b,則發生的現象是液體壓入長頸漏斗中,固體和液體脫離接觸.將純凈的二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊的蒸餾水中,現象是溶液變紅色,對該現象的合理解釋為CO2+H2O═H2CO3(用化學方程式表示).圖2和上面的B裝置(啟普發生器)的共同優點是隨開隨用,隨關隨停.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.(1)測定食品的蛋白質含量,常通過測定氮元素的含量來間接推算食品中蛋白質的含量.三鹿奶粉事件的發生,就是一些不法分子為了使奶粉中氮元素含量提高,造成蛋白質虛高,在奶粉中添加了三聚氰胺(化學式C3H6N6),試計算以下各題:
(1)三聚氰胺的相對分子質量為126.
(2)碳元素與氫元素的質量比為6:1_
(3)氮元素質量分數為66.7%.
(4)將120g 石灰石(主要成分是碳酸鈣,雜質不反應)高溫煅燒,反應的化學方程式是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,完全反應后,生成二氧化碳44g,求石灰石中含碳酸鈣質量多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.在化學學習中,經常會遇到“1+1≠2”的有趣現象.下列選項符合此現象的是(  )
A.n個氮氣分子與n個氧氣分子混合后得到的分子總數
B.100 mL酒精與100 mL水混合后溶液的總體積
C.1g飽和食鹽水中加1g水后所得溶液的質量
D.1g氫氧化鈉稀溶液和1g稀硫酸溶液混合后所得溶液的質量

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.2010年,云南省遭遇了百年一遇的旱情,給工農業生產和生活用水帶來了嚴重困難.為緩解旱情,有關部門實施了人工降雨.李斌同學利用所學知識將渾濁的水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化,請根據你掌握的知識回答:
(1)將渾濁的水變清的簡單方法是過濾;
(2)澄清后的水加肥皂水后,若水中出現較多浮渣,該水為:硬水(選填“硬水”或“軟水”).
(3)天然水中病原微生物過多、硬度大,都可以采取煮沸方法,來殺滅病原微生物和降低水的硬度.
(4)抗擊旱災,從我做起,你對節約用水的建議是:抗擊旱災,從我做起,你對節約用水的建議是:隨手關閉水龍頭,用洗菜水澆花、沖廁所(其它合理答案均可).

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