我國晉代煉丹家、醫(yī)學(xué)家葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀，積變又成丹砂”。這句話所指的是：①紅色的硫化汞在空氣中灼燒有汞生成；②汞和硫在一起研磨生成黑色硫化汞；③黑色硫化汞隔絕空氣加熱變成紅色硫化汞晶體。
(1)這句話所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的兩個(gè)文字表達(dá)式為_________________________________________；
__________________________。
(2)③中發(fā)生的是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？_________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第六單元 碳和碳的氧化物--周周練（第六單元） 題型：信息分析題
實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所用的裝置如圖所示，請(qǐng)回答：
(1)圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱是________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________________。
若用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從________(填“b”或“c”)端進(jìn)入。
(3)乙炔(C2H2)是一種可燃性氣體，已知實(shí)驗(yàn)室可用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取，該反應(yīng)非常劇烈，則制取乙炔氣體的發(fā)生裝置最好選擇________(填字母)。
(4)F是某同學(xué)剛收集的一瓶二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)_______________________________________________________(寫出具體實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象)。
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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第四單元 自然界的水--課題2 水的凈化 題型：探究題
某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：
（1）加明礬的作用是_______________；圖中還缺少的一種儀器是____，其作用是____；如果按圖所示的裝置進(jìn)行操作，其中的錯(cuò)誤有：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
（2）若濾液仍然渾濁，應(yīng)_____。出現(xiàn)渾濁的原因可能是____________________。
（3）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對(duì)此，你一定有不同的看法。理由是_______________。若要證明你的看法的正確性，應(yīng)該再做的實(shí)驗(yàn)是_____________。
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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 題型：選擇填充題
如圖是一個(gè)裝有小鳥的籠子浸入浴缸中，讓小鳥與籠外的小魚“共同生活在一起”，制作這個(gè)籠子的有機(jī)高分子材料必須具有的性質(zhì)是( )
A. 透氣、隔水 B. 透氣、透水 C. 隔水、隔氣 D. 透水、隔氣
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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第二單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 題型：選擇填充題
實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀制取氧氣的主要操作有：①裝藥品 ②固定裝置 ③檢查裝置的氣密性 ④連接儀器 ⑤加熱 ⑥收集氣體 ⑦撤酒精燈 ⑧從水槽中撤出導(dǎo)氣管。正確的操作順序是( )
A. ③④①②⑤⑥⑧⑦ B. ③④①②⑤⑥⑦⑧
C. ④③①②⑤⑥⑧⑦ D. ④③①②⑤⑥⑦⑧
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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第二單元 周周練（課題1、課題2） 題型：選擇填充題
“人造空氣”幫助人類實(shí)現(xiàn)了“太空漫步”的夢(mèng)想，按體積計(jì)算，其中含有70%的N2、20%以上的O2、還有CO2。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 空氣是一種寶貴的資源
B. 氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C. 相比空氣，“人造空氣”中的氮?dú)夂康?/p>
D. 燃燒和緩慢氧化都屬于氧化反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第二單元 周周練（課題1、課題2） 題型：選擇填充題
下列有關(guān)空氣及其成分的說法中不正確的是（ ）
A. 空氣污染物包括有害氣體和煙塵
B. 空氣中分離出的氮?dú)饪捎糜谑称贩栏?/p>
C. 許多物質(zhì)能在空氣中燃燒說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
D. 空氣中含量最多的氣體是氧氣
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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第二單元 課題2 氧氣同步練習(xí) 題型：信息分析題
有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無色有刺激氣味的氣體C；D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷：
(1)A、B、C、D各是什么物質(zhì)？請(qǐng)將答案填在空格內(nèi)：A是______；B是______；C是________；D是________。
(2)寫出B在A中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式______________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第四單元 自然界的水--周周練 題型：信息分析題
近年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、 、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用 區(qū)分地下水是軟水還是硬水，生活中常用 的方法來降低水的硬度。
（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為 ，經(jīng)檢驗(yàn)，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是 。得出水是由 組成的結(jié)論，水電解的文字表達(dá)式為 。
（4）“節(jié)約用水，從我做起。”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施： 。
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