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19．下列做法中不屬于保護環境的是（　　）
A．為了使農作物高產，施用大量的化肥
B．不亂砍亂伐，保護植物
C．將廢舊垃圾統一回收處理
D．水龍頭壞了及時修理

分析 A．根據化肥施用的注意事項來分析；
B．根據植物能保護環境來分析；
C．根據垃圾的回收來分析；
D．根據節約用水的措施來分析．

解答 解：A．大量使用化肥會造成水體污染，故錯誤；
B．不亂砍亂伐，保護植物有利于環境的保護，故正確；
C．將廢舊垃圾統一回收處理有利于環境保護與資源的節約，故正確；
D．水龍頭壞了及時修理有利于節約用水，故正確．
故選A．

點評 本題考查了環境保護的相關知識，明確造成環境污染的原因以及保護環境的方法是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

4．在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3）可以預防碘缺乏病．測定市場銷售的食鹽中是否含有碘元素的方法是：將食鹽在酸性條件下與碘化鉀溶液（KI）反應生成碘單質（I2），碘單質遇淀粉變藍．反應的化學方程式為：KIO3+5KI+6HCl═6KCl+3I2+3H2O，現有1千克市售食鹽，為測定含碘酸鉀的量，取其中的20克食鹽，完全反應用掉0.01%碘化鉀溶液41.5克，求這1千克食鹽中碘元素質量？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖是碳和氧化銅在一定條件下進行反應的實驗裝置．
（1）最能說明這個反應開始發生的實驗現象是澄清石灰水開始變渾濁
（2）寫出有關的化學方程式：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑（或CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O）（寫出其中一條）
（3）該實驗中制取的銅可能混有的雜質是氧化銅或木炭．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．構建知識網絡，理清物質間的相互關系，是化學學習中的一種重要方法．現在桌子上放有一杯混合的無色溶液，且該溶液中沒有沉淀．已知溶液中的溶質有HCl、NaCl和H2SO4及另一種物質W，則物質W可能是[下表為部分物質的溶解性表（20℃）]（　　）
陽離子
陰離子		OH-Cl-SO42-CO32-
Na+溶溶溶溶
K+溶溶溶溶
Ba2+溶溶不不
Cu2+不溶溶不
A．CuSO4B．Cu（OH）2C．NaOHD．KCl

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列現象中沒有發生化學變化的是（　　）
A．
木頭搭建房子		B．
蠟燭燃燒		C． 
火箭升空		D．
鞭炮爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．過氧化鈉是鈉在空氣或氧氣中燃燒的產物之一，它可以與二氧化碳反應生成氧氣．已知在過氧化鈉分子中，鈉元素的化合價與它在氯化鈉中的相同，氧元素的化合價為-1價，且該分子共由4個原子構成，則過氧化鈉分子的化學式為（　　）
A．NaOB．NaO3C．Na2O2D．Na3O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某化學小組同學用如圖甲所示的玻璃管進行碳還原氧化銅的實驗．

（1）當B處的澄清石灰水變渾濁時，可觀察到A處的現象是黑色粉末變成紅色物質．
（2）該小組的同學通過查閱資料得知：反應生成的固體中除了銅以外還可能含有氧化亞銅（Cu2O），且氧化亞銅可以與稀硫酸發生如下反應：Cu2O+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Cu+CuSO4+H2O．請你用學過的知識設計實驗證明生成的固體全部是銅．
實驗操作實驗現象實驗結論
生成的固體全部是銅
（3）在裝置乙中，a為鐵架臺；圖甲和圖乙所示的裝置相比，圖甲所示的裝置具有的優點是：節約藥品，操作簡單．（一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．某同學用以下兩裝置進行實驗記錄以下實驗報告：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒  ②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒④通空氣時，熱水中的白磷燃燒．

能證明可燃物燃燒條件之“溫度達到可燃物著火點”的實驗事實是（　　）
A．①③B．②④C．②③D．③④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某校科技節活動中，初三同學選用下述物質：酚酞溶液、紫色石蕊溶液、濃氨水（呈堿性，易揮發）、Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液、濃鹽酸、NaOH溶液等為低年級同學表演了一組化學小魔術，請你利用所學化學知識揭開其中之謎．
 
（1）魔術1為“葡萄酒變色”．觀察到的現象為A中溶液由紫色變為紅色，則B溶液為濃鹽酸，結合B處溶液的性質說明A變色的原因濃鹽酸易揮發，揮發出的氯化氫氣體進入A溶液中，使溶液顯酸性．
（2）魔術2為“鐵樹開花”．觀察到的現象為鐵絲上的棉花團逐漸由白色變為紅色．則D溶液為酚酞溶液．
（3）魔術3為“清水變牛奶”，用化學反應方程式表示溶液變渾濁的原因Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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同步練習冊答案
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