下列鑒別物質的試劑或方法，不正確的是（ ）
| 序號 | 待鑒別的物質 | 鑒別試劑或方法 |
| A | 氯化鉀與氯化銨固體 | 熟石灰、研磨 |
| B | 硝酸銨與食鹽固體 | 水 |
| C | 氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液 | 酚酞溶液 |
| D | 一氧化碳與二氧化碳氣體 | 澄清的石灰水 |
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
（1）正確量取15 mL液體，應選用下列___ ___（填序號）量筒。
① 20 mL ② 50 mL ③ 10 mL和5 mL
（2）某同學量取食鹽水，讀數時量筒平放在桌上且面對刻度線，當視線仰視時讀數為
38 mL，其正確的體積數應_ _____（填“大于”“小于”或
“等于”）38 mL。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列各組物質中，能相互反應且反應前后溶液總質量保持不變的是（ ）
A．鋁和硫酸銅溶液 B．硫酸和燒堿溶液
C．氧化鐵固體和鹽酸 D．碳酸鉀溶液和硝酸鈉溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
A、B、C、D均含有同一種元素，它們的轉化關系如右圖（部分物質和反應條件已略去）。
(1)若A是紫紅色金屬，D為難溶性堿。則D的化學式為____，由C轉化為A的化學方程式為___________________________________。
(2)若A屬于氧化物，其相對分子質量為56，A與水化合得B，C是白色
難溶固體。則B的一種用途是________________________________________，由D轉化為C的化學方程式為_________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時，發現一個意外現象：將酚酞試液滴人某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了。
【提出問題】是什么原因導致滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無色？
【猜想與假設】他們分別對這種意外現象作如下猜想：
甲同學：可能是酚酞與O2發生了反應；
乙同學：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發生了反應；
丙同學：可能與NaOH溶液濃度大小有關；
你認為可能還與_________________________________有關（寫一條即可）。
【設計實驗】三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想：
(1)甲同學設計了如下實驗，請你填寫下表。
| 實驗步驟 | 設計這一步驟的目的 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 1．將NaOH溶液加熱煮沸 | 溶液變紅，過一會兒紅色消失 | 甲同學猜想___________（填“正確”或不正確”） | |
| 2．向冷卻后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方 |
(2)乙同學設計如圖裝置進行實驗，一段時間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認定自己的猜想正確。請寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式：________________________。甲同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹，理由是________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列實驗室中實驗設計不合理的是（ ）
| 實驗目的 | 操作所用試劑 | |
| A | 除去NaCl固體中混有的泥沙 | 溶解、過濾、蒸發 |
| B | 除去CO中混有的CO2 | NaOH溶液、濃H2SO4 |
| C | 鑒別氯化鈉、蔗糖 | 品嘗 |
| D | 鑒別H2O、KCl溶液 | AgNO3溶液 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
右圖是活性炭凈水器的示意圖，有關
說法正確的是（ ）
A．它可以除去水中的不溶性雜質、色素、部分臭味
B．它能把硬水轉化成軟水
C．它要求水從下面進、從上面出是為了操作方便
D．它可以殺滅所有的細菌和吸收有毒重金屬
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學用語是學好化學的重要工具。
（1）按要求寫出對應的化學符號（“
”表示氧原子）。
| 微 粒 |
| 2個水分子 |
|
| 化學符號 |
|
|
|
（2）根據下列信息寫出對應的化學方程式。
①紅磷在空氣中燃燒_____________________；
②碳在氧氣中燃燒_______________________；
③向碳酸鈉粉末中加入稀鹽酸_____________________；
④向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液______________________。
（3）下列物質：①冰水 ②稀有氣體 ③過氧化氫溶液 ④碳酸鈉 ⑤液氧 ⑥四氧化三鐵 ⑦汞 ⑧石灰水 ⑨五氧化二磷
屬于單質的是___________（填化學符號，下同），屬于氧化物的是___________。
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