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14.在電解水實驗中如果與電源負極相連的試管內匯集了4aL氣體,那么與電源正極相連的試管內匯集的氣體為(  )
A.aLB.0.5LC.2aLD.無法確定

分析 電解水,發生反應的化學方程式為:2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;可觀察到:與電源負極相連的一邊產生較多的氣體,該氣體燃燒火焰呈淡藍色,罩在火焰上方冷而干燥的燒杯壁有水出現,可說明為氫氣;與電源正極相連的一邊產生氣體可以使帶火星的木條復燃,可說明為氧氣;兩邊氣體體積比為2:1;由實驗可得出水由氫氧元素組成的結論;根據電解水的以上實驗現象或結論完成本題的回答.

解答 解:電解水時,可觀察到:電源負極相連的一邊產生較多的氣體,該氣體燃燒火焰呈淡藍色,罩在火焰上方冷而干燥的燒杯壁有水出現;而與電源正極相連的一邊產生氣體體積小,但可以使帶火星的木條復燃;根據氣體的性質可判斷:與電源負極相連的電極上產生氣體體積較大的氣體為氫氣,與電源正極相連的電極上產生氣體體積較小的氣體為氧氣,兩氣體的體積比為2:1;所以正極相連的體積是2aL.
故選:C

點評 熟練掌握水電解時的現象:正極產生氧氣,負極產生的為氫氣,氫氣、氧氣體積比為2:1,是解決此題的基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.徐浩南同學在一次課外實驗探究酸的化學性質時誤將過氧化氫(H2O2)溶液與氧化鐵(Fe2O3)粉末混合,發現有大量氣泡產生.聯想到二氧化錳(MnO2)可作為H2O2分解的催化劑,那么,Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑.
【實驗驗證】徐浩南同學一次設計了三個實驗
【實驗1】取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的木條,觀察到木條沒有復燃,說明H2O2溶液常溫下分解緩慢.
【實驗2】在實驗一的試管中加入3g Fe2O3粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,觀察到木條復燃,說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率.
【實驗3】待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為3g,說明反應前后Fe2O3的質量保持不變.
【實驗結論】徐浩南同學認為,Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評價】孫卓文同學認為要證明徐浩南同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要補充一個探究實驗,探究Fe2O3的化學性質在反應前后不變.
【拓展】下表是同學們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數據:
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間
時間/min 
濃度
催化劑
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入3g MnO20.20.82.0
加入3g Fe2O37.09.016.0
通過對表格中的數據進行分析,你能得出的結論是相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或相同條件下,H2O2濃度越大,反應越快).
【延伸】小明同學看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑,還聯想到一種藍色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑,請你一起參與計算:
(1)CuSO4的相對分子質量160;
(2)80gCuSO4中銅元素的質量為32g.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.填寫下列物質的名稱或化學式或俗稱:
物質名稱氯化鈉
物質俗稱生石灰
化學式Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.食鹽是人們生活中重要的調味品,主要成分是NaCl,通常狀況下它是白色固體,分析該信息回答:
(1)從提供的信息中,找出NaCl具有的物理性質白色固體(指出一點即可)
(2)在氯化鈉中氯元素的化合價為-1,推測氧化鈉的化學式為Na2O.
(3)鈉元素的原子結構示意,鈉元素屬于金屬元素,在反應中容易失去1個電子.
(4)Na和Na+屬同種元素是因為質子數相同
(5)人體缺碘時可食用加碘鹽,加碘鹽中的碘是指元素.(填“元素”“原子”“分子”或“單質”)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.春暖花開,滿園飄香.請從微觀角度解釋分子是在不斷的運動的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.在生煤火爐時,可點燃木材(劈材)來引燃煤?你能解釋這是為什么嗎?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.請觀察如圖,請你從每幅圖反映出的信息中各說出一條?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.一氧化碳在空氣(或氧氣)中燃燒的火焰顏色為(  )
A.白色B.藍色C.藍紫色D.黃色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列物質中含有氧分子的是(  )
A.B.二氧化碳C.液氧D.二氧化硫

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同步練習冊答案
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