【題目】(5分)為了研究煉鐵原理,在老師的指導下,同學們在實驗室的通風櫥內利用下圖所示裝置(其它實驗用品略),進行一氧化碳與氧化鐵反應的實驗,請你一起參與(每套裝置限用一次,可以不用)。
(1)實驗室制得的一氧化碳中常混有二氧化碳和水蒸氣,欲用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗生成的氣體,正確連接裝置導管口的順序是:混合氣體→ →g→尾氣處理(填導管接口代號)。
(2)裝置B中反應的化學方程式 。
(3)C實驗中玻璃管內觀察到的現象為 ;有關反應的化學方程式為 ;
(4)本實驗停止加熱前沒有將裝置C與D的連接處斷開,停止加熱后未觀察到溶液倒吸現象,請你分析可能的原因是
【答案】(1)混合氣體→c→d→a→b(2)2NaOH + CO2 =Na2CO3 + H2O;(3)紅色粉末變黑色;3CO + Fe2O32Fe + 3CO2;(4)實驗中持續通入一氧化碳氣體直到玻璃管內物質冷卻。
【解析】
試題分析:(1)實驗室制得的一氧化碳中常混有二氧化碳和水蒸氣,欲用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗生成的氣體,連接方式是:混合氣體→洗氣→干燥→反應→產物的檢驗→尾氣處理。因此連接裝置導管口的順序混合氣體→c→d→a→b→g→尾氣處理。(2) CO2與NaOH在裝置B中反應的化學方程式2NaOH + CO2 =Na2CO3 + H2O;(3) 在裝置C中發生反應:3CO + Fe2O32Fe + 3CO2;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 。因此在C實驗中玻璃管內觀察到的現象為紅色粉末變黑色;在廣口瓶中會看到石灰水變渾濁。(4)本實驗停止加熱前沒有將裝置C與D的連接處斷開,停止加熱后未觀察到溶液倒吸現象,原因是實驗中持續通入一氧化碳氣體直到玻璃管內物質冷卻。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)某同學設計如圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗.試回答:
(1)該裝置存在的一個主要問題是 :改進措施是 。
(2)實驗開始時,為什么要先通入一氧化碳?
(3)實驗過程中,圖中A處觀察到的實驗現象是 ;
B處發生反應的化學方程式為 ;
(4)待氧化銅完全反應后,停止加熱處,在斷開A、B之前 (是或否)應繼續通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻。若不繼續通入一氧化碳,可能出現的后果是_________________________.
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【題目】(7分)門捷列夫發現的元素周期表,對我們認識物質世界作用巨大。下表是元素周期表的部分內容,請觀察與分析表內信息后填空。
(1)原子序數為11的元素,其元素符號是 ,相對原子質量為 。
(2)推斷Be元素的下列信息:
①原子序數: ;
②若用“x”代表Be的原子序數,“y”代表Mg的原子序數。請用含“x”和“y”的等式表示二者的數量關系: 。
(3) 請寫出Mg的原子結構示意圖_________________________,在反應中該原子易__________(填“得到”或“失去”)電子,形成的離子的符號是_____________。
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【題目】(8分)化學實驗是學習化學的基礎,請根據下列裝置圖回答問題。
(1)A實驗:把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有 、 和 的性質,因此二氧化碳在實際生活中可用于滅火。
(2)B實驗:有關反應的化學方程式為 ;燒杯中熱水的作用是使白磷與空氣隔絕和 ;通過該實驗可得出燃燒需要三個條件:①可燃物②可燃物與 接觸③溫度達到 的結論。
(3)C實驗:試管③實驗的目的是探究鐵釘在 的情況下是否生銹;試管①中的鐵釘與水面接觸的一圈最容易生銹,其原因是___________。
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【題目】(每空一分,共6分)(1)下圖是利用排水法收集好的某無色氣體。請椐此回答該氣體應具有物理性質(回答兩條即可,不能再回答“無色氣體”)。
a ;
b 。
(2)用化學符號表示:
a.保持水的化學性質的最小微粒是 b.4個氫氧根離子
c.地殼中含量最高的金屬元素 d.鎂離子的結構示意圖
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【題目】(7分)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體。在一次科技活動中,同學們將包有Na2O2固體的棉花放入了如右圖所示的裝置中,發現高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時也驚奇地發現棉花燃燒了起來。
(1)實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅,說明二氧化碳具有 的性質。
(2)棉花為什么會燃燒呢?同學們認為棉花要燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足 、 。
【提出問題】上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的?【查閱資料】1.在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發生化學反應。2.無水硫酸銅為白色固體,吸水后變為藍色。【實驗設計】經過討論,同學們設計用下圖所示裝置進行實驗探究。
【實驗步驟】①檢查整套裝置的氣密性;②把相關的試劑放入對應的儀器內;③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內;④一段時間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現象。注意:整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發和空氣對實驗的影響。【實驗現象】①帶火星的木條復燃;②無水硫酸銅沒有變藍色;③飽和的澄清石灰水變渾濁。
【實驗分析】D裝置燒杯內澄清石灰水變渾濁的原因是 。【實驗結論】①Na2O2和CO2反應產生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件。②Na2O2和CO2反應過程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件。【拓展提高】①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學生甲認為生成的固體是NaOH,學生乙認為是Na2CO3,同學們經思考后認為_______ 同學的猜想是錯誤的,理由是 。②寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式 。
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【題目】(8分)元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請根據下表(元素周期表的部分內容)回答有關問題:
(1)畫出在地殼中含量僅次于氧元素的元素其原子的結構示意圖:_________。
(2)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的有 種。
(3)第11號元素與第17號元素組成的化合物的化學式是 ,構成該物質的微粒是 (選填“分子”、“原子”或“離子”)。
(4)在元素周期表中,同一周期元素的原子具有相同的 ;同一族(縱行)的元素具有相似的化學性質。則下列各組元素具有相似化學性質的是 (填標號)。
A.C和Ne B.Be和Mg C.Al和Si D.F和Cl
(5)第9號氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸(HF),可用于玻璃雕刻, 其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅(SiO2)發生反應,生成四氟化硅氣體(SiF4)和水,該反應的化學方程式為 。
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【題目】(10分)現有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:
根據題意,將裝置的序號填入下列空格中。
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣,用 裝置,收集氧氣最好用 裝置。
(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,用 裝置。
(3)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應用 裝置,收集氨氣最好用 裝置。
(4)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣時:
A.制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性,目的是為了 。
B.伸入制氧氣試管里的導管不宜過長,原因是 。
C.常在試管口塞一團棉花,其目的是 。
D.加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動,其目的是 。
E.用排水法收集氧氣,當氣泡 時,再開始收集。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑,如:過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣,化學方程式為:2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2↑。為了驗證該反應中氧氣的產生,某興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗。
(1)A裝置中所發生反應的化學方程式為 ;實驗室確定氣體發生裝置時應考慮的因素是 ;檢查A裝置的氣密性的方法是:將A裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口,若能觀察到 現象,即可證明裝置不漏氣。
(2)表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現象是 。
(3)用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿,這是利用了氧氣性質中的 ;
(4)如果用脫脂棉包裹一定量的Na2O2固體,然后向其中通入CO2,脫脂棉很快就燃燒此現象說明該反應為 反應(填“吸熱”或“放熱”);
(5)常溫下水也能與Na2O2反應生成氧氣和氫氧化鈉,該反應的化學方程式為2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑,若要檢驗干燥的二氧化碳能否與過氧化鈉反應生成氧氣,對以上實驗裝置的改進為
(6)實驗室中的過氧化鈉如果保存不當,容易與空氣中的CO2和水蒸汽發生反應變質。今稱取10g過氧化鈉樣品(雜質不參加反應)放人燒杯中,向其中加入10g水,二者完全反應后。稱量燒杯中剩余物質的總質量為18.4g(不包括燒杯的質量,且氣體的溶解忽略不計)。試計算過氧化鈉樣品中雜質的質量分數(要寫出計算過程)。(3分)
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