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19．某個化學反應的微觀示意圖如圖．有關說法正確的是（　　）

	A．	該反應為分解反應
	B．	該變化過程中可以說明分子和原子在化學變化中都可再分
	C．	該反應前后生成了兩種新物質
	D．	該變化前后原子的種類和數(shù)目都沒有改變

分析觀察反應的微觀示意圖，根據(jù)反應的特點分析反應的類型；根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化，分析反應物、生成物寫出反應的化學方程式．

解答解：A、該反應由兩種物質生成了一種物質，屬于化合反應，不屬于分解反應，故A錯誤；
B、由微粒的變化可知，原子在化學變化中不可再分，故B錯誤；
C、該反應前后生成了一種新物質，故C錯誤；
D、由微粒的變化可知，該變化前后原子的種類和數(shù)目都沒有改變，故D正確．
故選：D．

點評本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質的變化是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列各圖反映的是實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的關系圖（橫坐標為加熱時間t），其中不正確的是（　　）

	A．	生成氧氣的質量與加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的時間關系
	B．	二氧化錳在固體混合物中質量變化情況
	C．	加熱氯酸鉀的對比情況：a添加了二氧化錳，b未添加二氧化錳
	D．	二氧化錳在固體混合物中質量分數(shù)的變化情況

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．現(xiàn)有一飽和硝酸鉀溶液，請用“增加”“減少”“不變”填空：
（1）在一定溫度下，向其中加少量硝酸鉀后，溶液的質量不變；
（2）向其中加水，溶質的質量不變，溶液的質量增加；
（3）若恒溫蒸發(fā)掉少量水，則溶質的質量減少，溶液的質量減少．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．

實驗室常用制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀；b、加熱高錳酸鉀固體；c、分解過氧化氫溶液，其實驗裝置如圖所示．
（1）寫出上圖中指定儀器的名稱：①試管；③集氣瓶．
（2）用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有（填a、b或cab．
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團的作用是防止高錳酸粉末通過導管進入水中；在結束實驗時要先將導管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒吸，使試管炸裂
利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止氣體從長頸漏斗逸出．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純，其原因是：剛有氣泡冒出就立即收集；集氣瓶內未裝滿水留有氣泡
（5）某同學做實驗時，誤將高錳酸鉀當二氧化錳加入氯酸鉀中加熱制取氧氣結果氯酸鉀反應速率也加快，請寫出相關反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{高錳酸鉀}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)下列實驗裝置圖回答

（1）寫出標號儀器的名稱：a鐵架臺，b長頸漏斗，
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），收集裝置可選用C_或D；制取氧氣時的主要步驟包括：
①裝入藥品固定試管、②熄滅酒精燈、③檢查氣密性、④將導管移出水面、⑤加熱、⑥連接儀器、⑦用排水法收集時待氣泡連續(xù)均勻冒出才開始收集，等等．正確的操作順序是⑥③①⑤⑦④②（填序號）．
（3）加熱高錳酸鉀時應在試管口塞一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管；用排水法集氣時，當出現(xiàn)集氣瓶口有氣泡冒出時表明氣體已集滿，此時應在水下蓋上玻璃片，然后取出集氣瓶正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（4）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是B（填序號）；
同時應加入少量的二氧化錳作催化劑，而二氧化錳在反應前后的質量和化學性質都沒有變化；寫出用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．現(xiàn)有氧氣、空氣、二氧化碳三瓶無色氣體，下列鑒別方法中最簡便易行的是（　　）

A．

聞氣味

B．

用燃著的木條

C．

用帶火星的木條

D．

用澄清的石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．下表列出了幾種行星上“大氣”（相當于地球上的空氣）的主要成分．

行星名稱	行星上“大氣”的主要成分
木星	氦氣、氫氣、甲烷、氨氣
火星	二氧化碳
水星	沒有氣體
金星	二氧化碳、二氧化硫

根據(jù)表中內容回答下列問題．
（1）所列四種行星的“大氣”中，含有稀有氣體的是氦氣．
（2）若金星上能下雨，那么此行星上最大的環(huán)境問題是酸雨．
（3）宇航員如果要在火星上滯留，必須攜帶的氣體是氧氣．
（4）甲烷是一種可燃性氣體，但火箭噴出的火焰不能點燃木星上的甲烷，原因是冥王星大氣成分中沒有氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．

碳酸氫鈉（NaHCO₃）是一種重要的鹽類物質，在生活中用途廣泛．小洪同學設計實驗對碳酸氫鈉的性質進行了探究，請你參與她的探究活動．
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性．
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩．
現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．
結論：碳酸氫鈉溶液的堿性．
【探究實驗2】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性．
【實驗方案】設計實驗裝置如圖，并進行實驗．
現(xiàn)象：試管口有水珠，澄清石灰水變渾濁．充分加熱后，試管中留下白色固體．
結論：碳酸氫鈉受熱有二氧化碳、水和白色固體生成．試管①中反應的化學方程式為：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
小洪的同學認為：充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na₂CO₃或NaOH和Na₂CO₃的混合物．
Ⅰ．他的依據(jù)是反應前后元素的種類不變．
Ⅱ．小洪同學為了確定反應后的固體產物成分進行以下實驗，請?zhí)顚懴卤恚?br />

實　　驗	實驗現(xiàn)象	結　　論
實驗一：取少量反應后的固體產物溶于水，滴入幾滴酚酞試液．	溶液變成紅色	固體產物一定是NaOH
實驗二：取少量反應后的固體產物溶于水，加入過量氯化鈣溶液．	產生了白色沉淀	固體產物含有Na₂CO₃．
實驗三：取實驗二所得的上層清液于試管中，滴加酚酞試液．	溶液不變色	固體產物是Na₂CO₃，而不是NaOH

【討論與評價】實驗一的結論與實驗二的結論相反，在討論時，同學認為方案一的結論不正確，他們的理由是碳酸鈉溶液也呈堿性，也可以使酚酞變紅．試寫出碳酸氫鈉受熱生反應的化學方程式：2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑．
【拓展應用】根據(jù)以上探究，請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途：治療胃酸過多癥．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．建筑工地常常要用到石灰，用時把石灰浸在水里，時間久了會發(fā)現(xiàn)澄清石灰水的表面會形成一層固體“白膜”．試解釋形成的原因．石灰水中的氫氧化鈣會與空氣中的二氧化碳反應生成的白色的碳酸鈣或CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

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