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某同學在測定空氣里氧氣含量時,待火焰熄滅后,立即打開止水夾,發現水沿導管進入集氣瓶中,最終進入集氣瓶的水的體積小于
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,請你從以下幾方面分析原因:
(1)藥品方面:可能
紅磷的量不足
紅磷的量不足
;也可能用
燃燒的產物是氣體的物質
燃燒的產物是氣體的物質
作反應物進行了實驗.
(2)實驗操作方面:
未等到裝置冷卻到室溫就打開止水夾
未等到裝置冷卻到室溫就打開止水夾

(3)裝置方面:
裝置漏氣
裝置漏氣
分析:本題是測定空氣中氧氣的含量,我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內外產生氣壓差,從而得到正確的結論.因此在選擇可燃物時,必須考慮到:燃燒的條件;生成物的狀態;不與空氣中其他物質發生反應.保證本實驗成功的關鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數.
解答:解:實驗完畢后,集氣瓶中內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的
1
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,產生問題的原因可能是:
(1)藥品方面:可能紅磷的量不足,瓶內氧氣沒有消耗完;也可能用燃燒的產物是氣體的物質作反應物進行了實驗,裝置內的壓強變化不大.
(2)實驗操作方面:未等到裝置冷卻到室溫就打開止水夾,使進入瓶內的水的體積減少.
(3)裝置方面:裝置漏氣,使進入瓶內的水的體積減少.
故答為:(1)紅磷的量不足,燃燒的產物是氣體的物質;(2)未等到裝置冷卻到室溫就打開止水夾;(3)裝置漏氣.
點評:考點考查了空氣中氧氣的含量的探究,并且注重了實驗方案的評價,對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點.評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結論的評價等,要認真把握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

葡萄糖是生命體所需能量的主要來源.
[提出問題]葡萄糖的燃燒產物是CO2和H2O,由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物?
[實驗設計]為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設計了如下實驗(其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑,部分固定裝置省略).

(1)裝置A中發生反應的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)裝置B中濃硫酸的作用是
吸收從A中溢出的水蒸氣
吸收從A中溢出的水蒸氣

(3)裝置C處氧化銅的作用是
將葡萄糖不完全燃燒產生的少量CO氧化成CO2,保證葡萄糖中的碳都轉化為CO2
將葡萄糖不完全燃燒產生的少量CO氧化成CO2,保證葡萄糖中的碳都轉化為CO2

[方案評價]
(1)用充有空氣的儲氣球代替裝置A,是否更有利于實驗的進行?
(填“是”或“否”),原因是
空氣中的CO2會干擾實驗結果的測定
空氣中的CO2會干擾實驗結果的測定

(2)裝置C處葡萄糖燃燒的設計特點是
在密閉體系里燃燒
在密閉體系里燃燒
(至少1條).
[數據處理]下表是同學們填寫的實驗報告,請你幫助完成.
實驗事實 數據分析及結論
1.8g葡萄糖完全燃燒,
得到2.64g CO2和1.08g H2O
數據分析:
若葡萄糖中只含有C、H兩種元素,則需O2:2.64g+1.08g-1.8g=1.92g,而2.64gCO2中氧的質量為2.64g×
32
44
=1.92g,1.08gH2O中氧的質量為1.08g×
16
18
=0.96g,因為產物中共有氧1.92g+0.96g=2.88g>1.92g,所以,葡萄糖含有C、H、O三種元素
若葡萄糖中只含有C、H兩種元素,則需O2:2.64g+1.08g-1.8g=1.92g,而2.64gCO2中氧的質量為2.64g×
32
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=1.92g,1.08gH2O中氧的質量為1.08g×
16
18
=0.96g,因為產物中共有氧1.92g+0.96g=2.88g>1.92g,所以,葡萄糖含有C、H、O三種元素

結論:葡萄糖含有C、H、O三種元素
[討論交流]為了盡量減少誤差,該實驗在進行過程中應注意的問題是:
將F換成裝有NaOH的干燥管,同時吸收空氣中的CO2和H2O,減少實驗誤差
將F換成裝有NaOH的干燥管,同時吸收空氣中的CO2和H2O,減少實驗誤差
(1條).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學為了研究竹子里的氣體的成份,做了以下實驗:
(1)他將竹子浸在水中,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出,然后他采用排水法收集了甲、乙兩瓶氣體,請你幫助判斷一下什么時候集氣瓶內氣體已收集滿了?答:
當氣泡從瓶口外冒出時,說明氣體已收集滿
當氣泡從瓶口外冒出時,說明氣體已收集滿

(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如圖所示).用放大鏡聚集太陽光,使紅磷燃燒,燃燒完全后,瓶內充滿了白煙.然后,將甲瓶倒放在水槽中,松開夾子,一段時間后,結果流入的水約占瓶子容積的
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,這說明原瓶子里的氣體中肯定含有
氧氣
氧氣
.寫出這個反應的文字表達式
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
,該實驗放入足量的紅磷的目的是
完全消耗瓶內的氧氣
完全消耗瓶內的氧氣

(3)在乙瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,發現石灰水馬上變渾濁,這說明竹子里的氣體中肯定含有
二氧化碳
二氧化碳

(4)為了探究竹子里的氣體和空氣有什么區別,于是,他又重復以上的實驗.和實驗室測定的空氣成分相比較后得出的結論是:竹子里的
二氧化碳
二氧化碳
(填物質)含量比空氣中的多,而
氧氣
氧氣
的含量比空氣中的少.

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們常用實驗探究的方法來研究常見物質的組成,如圖:

(1)實驗A發生反應方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
,實驗B是通過檢驗生成物來推斷水的組成的,這種推斷的理論依據是
質量守恒定律
質量守恒定律

(2)蔗糖是我們經常接觸的一種食品,生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里,加熱時間過長會變成黑色.
提出問題:蔗糖是由哪些元素組成的呢?
查閱資料可知:
①銅絲在加熱條件下能與氧氣發生反應生成黑色固體氧化銅.
②蔗糖在空氣中燃燒生成二氧化碳和水.
實驗步驟:某同學用C裝置進行實驗(夾持和支撐裝置略去)來測定蔗糖的組成.先用酒精燈在玻璃管銅絲處加熱,使之充分反應后,同時不斷反復拖拉注射器活塞,再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱.觀察到玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體,內壁有水珠.
①實驗結論:蔗糖中一定含有
碳、氫、氧
碳、氫、氧
元素.
②實驗原理:與
B
B
(填A或B)實驗相同.
③反思:上述實驗過程中,先對銅絲進行加熱,目的是
使銅絲和裝置內的氧氣反應
使銅絲和裝置內的氧氣反應
,實驗時反復推拉注射器活塞的作用是
徹底消耗掉裝置內的氧氣
徹底消耗掉裝置內的氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是“測定空氣里氧氣含量”實驗的裝置.
(1)預先在集氣瓶底放少量水的目的是
吸收五氧化二磷,并降低反應溫度
吸收五氧化二磷,并降低反應溫度

(2)從實驗現象可知,氧氣約占空氣體積的
五分之一
五分之一
,能夠得到這些結論還運用了氮氣的有關性質,請寫出氮氣物理性質、化學性質各一點:
難溶于水,不燃燒、不支持燃燒
難溶于水,不燃燒、不支持燃燒

(3)實驗完畢,若測量值偏小,你認為可能的原因是(寫出一條即可)
紅磷不夠
紅磷不夠

(4)某同學對原實驗裝置進行反思后,提出了改進方法(裝置見如圖2)你認為改進后的實驗裝置的優點是:
氣密性好
氣密性好

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

根據如圖1裝置圖回答問題(裝置用代號表示):
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(1)寫出有編號的儀器名稱:①為
 
,②為
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發生裝置可選用(填代號,下同)
 
;收集氧氣可選用
 
裝置.用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發生裝置是
 
,若需要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置
 
,則當實驗中觀察到
 
現象時可以開始收集氣體.
(3)如果實驗后C裝置中的水變紅了,其原因是
 
,其反應的文字表達式為
 

(4)用D裝置收集氧氣的依據是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水.制取并收集NH3,應該從圖1中選擇的發生裝置是
 
,收集裝置是
 
(填序號,如果沒有合適選項請選E并在方框中畫出合適的裝置).
(6)下表是某同學利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時測定的實驗數據.
MnO2與KClO3的質量比 1:40 1:20 1:10 1:5 1:3 1:2 2:3 1:1 2:1
生成1LO2所需的時間(s) 124 79 50 54 75 93 106 153 240
①據上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質量比為
 
時,反應速率最快;
②二氧化錳的用量過少時產生氧氣的速率很慢,可能原因是
 

③通過上述數據分析可知,在化學反應中催化劑的用量
 
(填“是”或“不是”)越多越好.
(7)在醫院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管
 
(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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同步練習冊答案
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