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【題目】下列物質混合后,能發(fā)生化學反應且溶液總質量增大的是

A. 小蘇打粉末和稀鹽酸 B. 稀鹽酸和硝酸鉀溶液

C. 二氧化碳與澄清石灰水 D. 稀硫酸和氫氧化鋇溶液

【答案】A

【解析】A. 小蘇打和稀鹽酸生成氯化鈉二氧化碳和水參加反應的碳酸氫鈉和生成二氧化碳的質量比為:84:44,所以溶液的質量增加,正確; B. 稀鹽酸和硝酸鉀溶液不反應,錯誤;C. 二氧化碳與澄清石灰水生成碳酸鈣沉淀和水,參加反應的二氧化碳和生成碳酸鈣的質量比為44:100,所以溶液的質量減少,錯誤; D. 稀硫酸和氫氧化鋇溶液生成硫酸鋇沉淀和水,溶質的質量減少,剛好完全反應時,溶質的質量為零,錯誤。故選A。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質屬于氧化物的是

A. KMnO4 B. KOH C. O3 D. CO

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【題目】長途運輸活魚,常用過氧化鈣增氧。CaO2中Ca是+2價,則O的化合價為

A. +2 B. 0 C. -2 D. -1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列敘述屬于鐵的物理性質的是(  )

A. 鐵在氧氣中燃燒時火花四濺

B. 鐵在1 535 ℃時變?yōu)殍F水

C. 鐵投入鹽酸中,有氣泡冒出

D. 鐵投入硫酸銅溶液有銅析出

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(雙選)以下保存和取用化學藥品方法合理的是( )

A. 塊狀固體石灰石存放在廣口瓶內

B. 用藥匙取用純堿粉末

C. 實驗過程中剩余的化學藥品直接丟棄

D. 實驗室進行實驗時若沒有說明用量,固體一般取1/3試管

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體,如圖1所示.這瓶無色液體是什么呢?實驗員老師告訴大家,該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種.

(1)大家討論后一致認為不可能是蒸餾水,理由是
(2)為確定該液體成分,同學們繼續(xù)進行了如下實驗探究:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論


(3)【反思交流】
①大家認為標簽受損的原因可能是
②通過學習大家知道我國淡水資源缺乏,而海水淡化是未來生活一種重要來源.自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中,其元素符號為Br,根據(jù)中文名稱“溴”推測:該元素位于元素周期表(填“左側”、“右側”或“中部”).
(4)小明同學從水產市場帶回一瓶渾濁的海水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖2所示.請你參與實驗并回答:
①加入絮凝劑A的作用是 , 操作①的名稱是
②下列對該操作①過程及結果描述正確的是(填編號)
a.此過程發(fā)生的是物理變化
b.該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
c.該操作之后得到的“水”仍是咸的
d.該操作之后得到的“水”可以飲用
③請仔細觀察圖3三幅圖.
在上述實驗過程中操作②應選用三幅圖中的裝置是(填序號),
操作③應選用的裝置是(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2016年,被稱為史上最嚴的《中華人民共和國大氣污染防治法》已經(jīng)正式施行.下列不屬于大氣污染物的氣體是( )

A. SO2 B. CO2 C. O3 D. NO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請你根據(jù)所學知識并結合下圖所示裝置回答有關問題:

(1)指出標號儀器的名稱:①;②。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 , 應選擇的發(fā)生裝置是 , 可以用E裝置收集氧氣的原因是 , 當觀察到現(xiàn)象時,說明氧氣已收滿;集滿氧氣的集氣瓶應(填“正”或“倒”)放在桌面上。
(3)實驗室制取二氧化碳的藥品是 , 應選擇的發(fā)生裝置是 , 應選擇的收集裝置是 , 為了進一步驗證產生的氣體是二氧化碳,該同學將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應加入的試劑為(填名稱),發(fā)生反應的化學方程式為。若在F裝置中加入紫色石蕊試液,根據(jù)觀察到的現(xiàn)象是可以得出的結論是。(用化學方程式表示)
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是 , 將產生的二氧化碳通入H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯色。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】pH=7的無色溶液中,下列離子可以大量共存的是( )

A. Na+、Ca2+、NO3-、CO32- B. NH4+、Cu2+、Cl-、SO42-

C. Ba2+、K+、OH-、NO3- D. Na+、K+、NO3-、Cl-

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