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某校化學小組對熱水壺底部水垢的主要成分進行了如下探究,請完成以下活動并回答相關問題.
【提出問題】水垢的主要成分中是否含有Ca(OH)2和MgCO3呢?
【實驗方案1】確定水垢中是否含Ca(OH)2
實驗步驟 實驗現象 結論
在少量研碎的水垢中,加入適量的蒸餾水充分攪拌,過濾,在濾液里加入Na2CO3溶液. 沒有白色沉淀產生 水垢中
 
【實驗方案2】確定水垢中是否含MgCO3,利用如圖所示的實驗裝置,完成實驗2探究.其主要實驗步驟如下:精確稱量D、E裝置總質量為600.0g,按上圖組裝后,將9.8g水垢試樣放入錐形瓶中,加入足量稀鹽酸溶液,待錐形瓶中不再產生氣泡時,打開止水夾K,從導管a處緩緩鼓入空氣,一段時間后稱量裝置D、E的總質量為604.4g(堿石灰主要成分為CaO和NaOH,不考慮稀鹽酸的揮發性以及裝置內空氣、外界空氣對實驗的影響).

【實驗討論】
(1)加入藥品前應
 
,反應結束后打開止水夾K,緩緩鼓入空氣的目的是
 

(2)裝置B中生成CO2的質量為
 
g.通過計算說明該水垢中
 
(填序號)含MgCO3
A.一定       B.一定不    C.可能     D.無法確定
【實驗方案3】定量探究水垢中氫氧化鎂的質量分數:另取質量為9.8g的水垢試樣,加入7.3%稀鹽酸與之恰好完全反應,測得消耗稀鹽酸110g.結合以上數據和實驗結論,計算水垢樣品中氫氧化鎂的質量分數(寫出完整的計算過程,計算結果保留一位小數).
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,氣體的凈化(除雜),酸的化學性質,根據化學反應方程式的計算
專題:科學探究
分析:【實驗方案1】根據碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉考慮;
實驗討論:要測定二氧化碳的質量,必須保證裝置氣密性良好;可以根據反應前后裝置D、E的質量差確定生成的二氧化碳的質量,進而確定水垢中是否含有碳酸鎂,計算出所用的鹽酸的質量分數,從而計算求出是否含有氫氧化鎂.
解答:解:【實驗方案1】在濾液里加入Na2CO3溶液,沒有產生白色沉淀,說明不含有氫氧化鈣,故填:不含Ca(OH)2
實驗討論:(1)因為實驗需要測定生成的二氧化碳的質量,需要保證裝置不漏氣,所以需要檢查裝置的氣密性;反應結束后打開止水夾K,緩緩鼓入空氣是為了將裝置中的二氧化碳全部吸收,故填:檢查裝置的氣密性,將殘留在裝置中的二氧化碳全部排入D、E裝置中充分吸收;
(2)碳酸鈣能與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)反應前后D、E裝置的質量差為:604.4g-600g=4.4g,設生成4.4g二氧化碳需要碳酸鈣的質量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
x                    4.4g
根據:
100
44
=
X
4.4g
解得x=10g,而水垢的質量為9.8g,故一定含有能生成二氧化碳的碳酸鎂存在,故填:4.4,A;
實驗方案3:解:設用于產生二氧化碳的鹽酸質量為x,氫氧化鎂質量為y
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
       73            44
      x×7.3%        4.4g
根據:
73
44
=
x×7.3%
4.4g
 解得x=100g
Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O
 58       73
 y      10g×7.3%
根據:
58
73
=
y
10g×7.3%
 解得y=0.58g 
氫氧化鎂的質量分數:
0.58g
9.8g
×100%≈5.9%  
答:水垢樣品中氫氧化鎂的質量分數為5.9%.
故答案為:不含Ca(OH)2;(1)檢查裝置的氣密性;將殘留在裝置中的CO2全部排入D、E裝置中充分吸收;(2)4.4g; A;【實驗方案3】5.9%.
點評:本題考查了常見物質成分的推斷,完成此題,可以依據物質的性質結合題干提供的信息進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

一種元素與另一種元素最本質的區別是(  )
A、核電荷不同
B、相對原子質量同
C、核外電子數不同
D、中子數不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

3月22日是世界水日,水是寶貴的自然資源,我們每個人都要愛護水、節約用水.

(1)我國規定生活飲用水的水質必須達到以下指標:a.不得呈現異色  b.不得有異味  c.應澄清透明,其中“b”指標可以通過加入
 
達到,“c”指標可以通過
 
操作達到.
(2)下列各種水中可看作純凈物的是
 
 (填序號,下同).
①礦泉水②自來水③蒸餾水④汽水 ⑤糖水
(3)涼開水不宜養魚,其主要原因是涼開水中幾乎不含
 

①氧元素    ②水分子         ③氧原子        ④氧分子
(4)如圖丙為電解水的裝置.b管中的氣體為
 
;該反應的化學方程式為
 

(5)愛護水資源是每個公民的責任和義務.下列行為不屬于節約用水的是
 
(填序號)
①洗澡擦香皂時不關上噴頭         ②不間斷放水刷牙
③用自來水不斷為西瓜沖水降溫     ④用洗衣水沖廁所
(6)氫化鈣(CaH2)固體可用于登山隊員的能源提供劑,它和水反應生成氫氧化鈣和氫氣.則該反應的化學方程式為
 

(7)自來水消毒過程中通常會發生如下反應,其反應的微觀過程如圖甲乙:
在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.以上物質中屬于氧化物的是
 
(填序號),乙圖所示化學反應中,若生成64gE物質,需要D物質的質量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3 被稱為“鋁熱反應”.鎂和氧化銅也能發生類似的反應,其化學方程式是
 
.某小組同學在實驗室中進行鎂和氧化銅反應的實驗,充分反應后對于固體剩余物進行了實驗探究.
【提出問題】固體剩余物是什么?
【猜想假設】①銅和氧化鎂;假設②
 
;假設③
 

【查閱資料一】大多數金屬氧化物都能與鹽酸反應生成金屬氯化物和水(反應中元素化合價不發生改變).
【實驗探索】請完成下列實驗.

【總結一】
(1)對于有多種物質參加的化學反應,要推測充分反應后得到的剩余物的成分,需要考慮兩個方面:一是
 
;二是
 

(2)一種金屬單質可以和另一種金屬氧化物反應.思考是否任何一種金屬單質都能與另一種金屬氧化物反應?
【查閱資料二】該小組同學通過查閱資料,獲得以下幾組反應信息.
實驗組別 I II III IV V
藥  品 Al Fe Ag Al Cu
CuO CuO CuO Fe2O3 Fe2O3
相同條件下是否反應
【總結二】根據上表對比分析得出:金屬單質與金屬氧化物能發生反應,需滿足的條件是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫下列反應的文字表達式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:
 

(2)二氧化碳通入澄清的石灰水:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為一氧化碳和氧化銅的裝置圖:
(1)圖中A處的實驗現象是
 
,說明一氧化碳具有
 
性質.
(2)實驗開始時,是先給加熱,還是先通入?
 

(3)該裝置存在的主要問題是
 
,改進的具體措施是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組的同學發現,上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞.這瓶溶液有沒有變質呢?同學們想一探究竟,請你和他們一起參與.
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性.
【提出猜想】假設一:該溶液沒有變質;假設二:該溶液部分變質;
假設三:該溶液
 
變質.
【實驗驗證】
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液; 生成白色沉淀 假設
 
不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液. 溶液
 
假設二成立
【討論交流】
(1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是
 

(2)有同學提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實驗,也能看到相同的現象,得出相同的結論.你同意他的觀點嗎?為什么?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

比較、歸納、總結是我們學習研究應當具備的一種能力.請根據下圖,結合所學知識自擬分類標準,對下圖進行分類.(填序號)


分類標準
類別1:
類別2:
類別3:

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學.

(1)從甲圖中能獲取的信息是
 

A.分子之間有間隔    
B.硅原子是由原子核和電子構成
C.水分子受熱運動速率加快 
D.構成物質的粒子有分子、原子和離子
(2)興趣小組同學利用以下實驗探究氨氣的性質,如圖從左到右依次是實驗步驟及相應的現象.根據乙圖信息,能得出的結論有
 


(3)在點燃條件下,A和B反應生成C和D.反應前后分子變化的微觀示意圖如丙所示.

①該反應的基本反應類型為
 

②該反應中A、C兩種物質的質量比為
 

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