下列有關儀器連接的描述錯誤的是（ ）
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| A． | 橡皮塞旋進容器口 |
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| B． | 玻璃導管口附近沾水后旋進乳膠管 |
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| C． | 分液漏斗下端玻璃管壓進橡皮塞孔中 |
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| D． | 玻璃導管沾水后旋進橡皮塞孔中 |
科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是一些實驗的示意圖．根據要求回答問題．
（1）裝置A中的燃燒現象是 ，裝置C中的燃燒現象是
（2）裝置B、D中的盛放的水起冷卻降溫作用的是 裝置．裝置A中也盛有少量的水，其作用與 裝置中水的作用大致相同；
（3）裝置C中夾木炭的儀器名稱是 ，裝置B中鐵絲處理的方法是 ，鐵絲低端火柴的作用是 ；
（4）四個裝置如果全部敞口燃燒，肯定會產生污染空氣物質的裝置是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”． 下列關于水的說法不正確的是（ ）
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| A． | 冰水屬于純凈物 | B． | 沒有水就沒有生命 |
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| C． | 明礬可促進水中懸浮雜質的沉降 | D． | 用過濾的方法可以區分硬水和軟水 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
用某同學利用廢舊的粗銅絲、藥水瓶組裝成如圖裝置，探究二氧化碳的制取、檢驗及性質．下列關于該實驗的敘述正確的是（ ）
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| A． | 浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍 |
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| B． | 用燃燒的木條放在導管口檢驗產生的氣體是不是CO2 |
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| C． | 該裝置能驗證二氧化碳的密度比空氣大 |
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| D． | 該裝置能控制反應的發生和停止 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
某實驗小組同學對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究．
（1）寫出該反應的文字表達式為 ．
（2）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是 接 （填接口編號）
（3）A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定 （填”有或沒有”）無影響？
（4）以下是該研究小組記錄的相關實驗數據．通過實驗①和②對比可知，H2O2分解產生氧氣的速率與 有關；
| 實驗序號 | H2O2溶液濃度/% | H2O2溶液體積/mL | 溫度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應所需 的時間/s |
| ① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
| ② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
| ③ | 30 | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
| ④ | 30 | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
從實驗 ③ 和 ④ （填實驗序號）對比可知，化學反應速率與溫度有關；
（5）用一定量5%的過氧化氫溶液制氧氣，為了增大反應速率，可加適量的二氧化錳作催化劑，加入二氧化錳后，產生氧氣的總質量 （填“減小”或“不變”或“增大”）．
（6）圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體積．為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數的過程中，應注意 （填字母編號）．
A．讀數時視線與凹液面最低處相平
B．讀數前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數
C．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時再讀數．
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科目：初中化學 來源： 題型：
某同學在家做了如圖所示實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在容器外壁沿液
面畫一條水平線，過一會兒發現糖塊溶解，液面比原來水平線低了．通過這一現象請你推測分子具有哪些性質？選擇其中一點性質，重新設計一個實驗進行探究。
請寫出實驗步驟、現象和結論。
①從上述實驗現象可知分子的性質有a ；b ；
②我選擇分子的 （填序號）性質進行探究；
③下面是我設計的探究實驗
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科目：初中化學 來源： 題型：
空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法錯誤的是
A．液氮可用作制冷劑 B．氧氣可用作火箭發射的燃料
C．氦氣可用來填充探空氣球 D．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質
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