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14.水是人類不可缺少的寶貴資源.下列圖標表示“國家節水標志”的是(  )
A.B.C.D.

分析 根據常見的與化學有關的圖標進行分析.

解答 解:A、是禁止吸煙標志,故A錯誤;
B、是循環利用標志,故B錯誤;
C、是節約用水的標志,故C正確;
D、是注意危險的標志,故D錯誤.
故選C.

點評 本題難度不大,了解各個標志所代表的含義是解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.請根據下列實驗裝置圖回答:

(1)寫出儀器的名稱:a試管;b酒精燈
(2)用A裝置制取O2的化學符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用排水法收集較純的O2時觀察到有大氣泡從集氣瓶口冒出時說明氣體已收集滿;
用B裝置制取CO2的化學符號表達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;若要檢驗制得的CO2氣體,應該選用澄清的石灰水(填試劑名稱),涉及的化學反應的符號表達式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內,并對準玻璃管口正上方,觀察到的現象是:鐵絲劇烈燃燒,發生反應的化學符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.改進后的優點是②③(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便;
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全;
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體,實驗更優化.
(4)某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內,木條復燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸人瓶內,木條仍然復燃.重復以上操作,直到木條不再復燃.據此現象你能得到的結論是氧氣達到一定的濃度就能使帶火星的木條復燃.
小亮查閱相關資料發現:收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現象.
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數據和現象見下表.
第一組第二組第三組
集氣瓶編號
收集的O2占容積的體積分數(%)l0203040503l3335373934
帶火星木條的狀況微亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮
請根據實驗回答下列問題:
①由于氧氣不易溶于水,所以可以用排水法收集.
②使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:否(填“是”或“否’').
③收集的氧氣占容積的體積分數最低為35%時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣分數是35%(計算結果保留整數).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.物質變化過程中伴隨著能量的變化;化學變化中通常伴隨著能量轉化,這是因為不同物質包含的化學能大小不同,在化學變化中物質具有的化學能可以轉變為熱能、光能和電能等.
(1)舉一個從環境中吸收熱能的物理變化的例子光合作用
(2)鎂條燃燒時,化學能轉化為光能和熱能
(3)已知氫氣在氧氣中燃燒生成水的同時放出熱能.根據能量守恒原理,反應前氫氣和氧氣混合物含有的化學能比反應后水所含的化學能高(高、或低).由此可推測水分解生成氫氣和氧氣的反應需要放出(放出或吸收)熱量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列過程中,只與二氧化碳的物理性質有關的是(  )
A.二氧化碳通入石蕊試液使其變紅
B.向高空發射干冰進行人工降雨
C.二氧化碳倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中
D.二氧化碳通入澄清的石灰水中

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.實驗室欲配制1000g溶質質量分數為4%的氫氧化鈉溶液,請回答下列問題:
(1)配制步驟
①計算;需氫氧化鈉固體40g,水960mL(水的密度是1g/cm3
②稱量:用小燒杯作稱量容器,托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時,盛有氫氧化鈉固體的燒杯應放在左盤.
③溶解:將氫氧化鈉固體溶于水,用玻璃棒攪拌,使氫氧化鈉全部溶解,冷卻至室溫.
④裝瓶:把配好的溶液裝入試劑瓶,蓋好瓶蓋并貼上標簽,放入試劑柜中.
請在裝有所配制溶液的試劑瓶(見圖)標簽上標明相應的信息.
(2)在配制過程中,導致溶液中氫氧化鈉質量分數小于4%的可能原因是D
①用量筒量取水時俯視讀數;②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗;③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時,游碼不在零位置就調節天平平衡,后將游碼移動得到讀數;④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗;⑤氫氧化鈉固體不純.
A.①②③④⑤;B.只有①②④⑤;C.只有①②;D.只有②③④⑤
(3)若老師提供的藥品有500g8%的氫氧化鈉溶液,500g1%的氫氧化鈉溶液,足量的氫氧化鈉固體和水,除了上述配制方案外,你還可以設計出哪些配制方案,請你寫出其中的一種:500g8%的氫氧化鈉溶液和500g水來配制.(只要說明配制時所需的各種藥品及用量即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.人類每時每刻都在呼吸,下列有關人的呼吸的敘述中,正確的是(  )
A.屬于緩慢氧化B.利用了氧氣的可燃性
C.利用了氧氣的物理性質D.自然界中的氧氣會越來越少

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.有如圖所示裝置.

1.(1)寫出儀器①、②的名稱①錐形瓶②圓底燒瓶
(2)裝置B中試管口略低于試管底部的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂
2.寫出實驗室制O2的化學反應方程式,并選擇相應的氣體發生裝置,填入下表
反應方程式氣體發生裝置
2KClO3?2KCl+3O2B
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ A
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ B
3.Cl2為黃綠色有毒氣體,實驗室常用MnO2與濃鹽酸緩緩加熱制取Cl2
(1)完成反應方程式   MnO2+4HCl(濃)=MnCl2+Cl2↑+H2O
(2)為什么要緩緩加熱防止反應速度太快
(3)①氣體發生裝置應選C
②用D裝置收集Cl2,Cl2應從b(填a或b)口通入,剩余Cl2要通入裝置E用NaOH溶液吸收,不能排放到空氣中的原因是氯氣有毒,會污染環境.
③若D中裝滿飽和食鹽水也可收集Cl2,Cl2應從a(填a或b)口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列做法不利于改善本地霧霾空氣質量的是(  )
A.出行時,步行、騎自行車或乘坐公交車
B.清潔校園時,將雜草、垃圾焚燒
C.工廠廢氣處理達標后再排放
D.大力治理公里,工地揚塵污染

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.將一定量甲烷和氧氣置于密閉容器中引燃,測得反應前后各物質的質量如下表:
物質甲烷氧氣二氧化碳X
反應前質量/g4.816000
反應后質量/g0010.84.4a
下列判斷正確的是(  )
A.X可能是反應物B.X可能是該反應的催化劑
C.X中含有氫元素D.氧氣增加能減少X的生成

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同步練習冊答案
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