下列關于分子、原子的說法正確的是
A．分子可分而原子不可分 B．分子間有間隔而原子間沒有間隔
C．分子的質量一定比原子質量大 D．分子、原子都可以直接構成物質
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
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科目：初中化學 來源：2017屆湖北省九年級下學期第二次月考化學試卷（解析版） 題型：探究題
根據圖示回答問題。
（1）儀器①的名稱是________；
（2）實驗室制取二氧化碳，所選擇的發生裝置是_______（填標號），該發生裝置還可以用于如下哪些實驗_________；
A、實驗室制氫氣；B、實驗室用高錳酸鉀制氧氣；C、工業制二氧化碳；D、工業制氧氣。
（3）實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。已知氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室制取并收集氨氣，所選擇的裝置是_______（填標號）。
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科目：初中化學 來源：2017屆湖北省九年級下學期第二次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題
將等質量的鎂、鐵、鋅，分別放入三份溶質質量分數相同的稀鹽酸中，反應生成的H2質量與反應時間的關系如圖所示．根據圖中的信息，作出的判斷不正確的是（ ）
A．圖線x表示鎂的反應情況
B．鐵消耗的稀鹽酸質量最大
C．鎂、鋅一定過量，鐵可能反應完
D．鎂一定過量，鋅、鐵可能反應完
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科目：初中化學 來源：2017屆江西省等學校九年級招生考試模擬化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題
下列是對初中“化學之最”知識的部分歸納, 你認為其中不合理的是
A. 地殼中含量最多的金屬元素：Al B. 人體必須的微量元素之一：Ca
C. 空氣中含量最多的物質：N2 D. 使用最廣泛的金屬：Fe
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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省蘇州市區九年級一模調研測試化學試卷（解析版） 題型：探究題
小亮通過學習知道了氧氣的驗滿方法，即將帶火星的木條伸到集氣瓶口處，若帶火星的木條復燃，則證明氧氣已收集滿了。那么，使帶火星的木條復燃的氧氣一定是純氧嗎？小亮對此展開探究：
取5只集氣瓶，編號為①②③④⑤，分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中，記錄實驗現象。小亮又在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數據和現象見下表。
第一組 | 第二組 | 第三組 | ||||||||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | |
收集的氧氣占容器的體積分數（%） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 | |
帶火星木條 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 很亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 復燃 | 很亮 | |
請根據實驗回答下列問題：
（1）寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式_______________________。
（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：_______________（填“是”或“否”）。
（3）收集的氧氣占容積的體積分數最低為_______________時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數是_______________（計算結果百分號內保留一位數小數）。
（4）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如圖所示。若只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在_______________℃以下。
（5）采取“半值法”探究能減少實驗次數。例如：
第一組實驗若按③④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數應在30%~40%之間，從而省去編號為①②⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題
現有含氯化鈉雜質的氫氧化鈉10g，逐漸加入溶質質量分數為7.3%稀鹽酸，所加稀鹽酸的質量關系如圖所示：查看答案和解析>>
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