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2.寫出下列符號的意義或化學符號:
二個氫分子:2H2 2C2個碳原子;Mg2+:鎂離子(寫一個微觀意義).上面“2+”的含義是一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷.氟離子F-,兩個鋁離子2Al3+,二個氫原子2H.

分析 分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字.
原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字.
標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數.

解答 解:由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,則二個氫分子可表示為:2H2
由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2C、二個氫原子分別可表示2個碳原子、2H.
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字,Mg2+、氟離子、兩個鋁離子分別可表示為鎂離子(合理即可)、F-、2Al3+
標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數,Mg2+中的“2+”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷.
故答案為:2H2;2個碳原子;鎂離子;一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷;F-;2Al3+;2H.

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、分子符號、離子符號等)的書寫方法等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.氫氣、木炭、一氧化碳是金屬冶煉中常用的還原劑.如圖甲是氫氣還原氧化銅的實驗,如圖乙是木炭還原氧化鐵的實驗,如圖丙是一氧化碳還原氧化銅的實驗.

(1)實驗步驟的先后次序很重要,如甲實驗中反應前須先通氫氣后點燈,否則易發生爆炸;請再列出二項不能顛倒的先后次序:甲實驗中反應后必須先熄滅酒精燈,繼續通入H2直至試管冷卻,否則生成的紅色的銅會變成黑色;丙實驗中反應前必須先點尾燈,后通CO,否則易發生煤氣中毒.
(2)某同學正確操作做完乙實驗后,發現澄清石灰水變渾濁,試管中粉末全部變為黑色,用另一試管取5克黑色殘留粉末,加入足量稀硫酸充分振蕩,她驚訝地發現試管中并未產生預期的氣泡,她向老師求教,才知道“鐵的氧化物除了氧化鐵和四氧化三鐵外還有氧化亞鐵(也為黑色),其中只有四氧化三鐵常溫下不溶于稀硫酸”,于是她又對試管中的懸濁液進行過濾和烘干操作,濾液無色澄清,濾渣經稱量后仍為5克.請你據此寫出乙實驗試管中發生的化學方程式C+6Fe2O3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Fe3O4+CO2↑.
(3)到底是什么原因導致乙實驗的冶煉效果不理想呢?該同學先經過科學猜想,后用酒精噴燈代替普通酒精燈重做這個實驗來加以驗證,結果證明她的猜想是正確的.由此推斷,該同學的科學猜想是加熱的溫度不夠高.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A.用分離液態空氣法制取氧氣B.用鐵礦石冶煉得到生鐵
C.用稀硫酸除鐵銹D.用葡萄來釀制葡萄酒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.人教版九年級化學上冊教材圖3-12部分原子的結構示意圖如圖:

請回答:
(1)氧元素與硫元素化學性質相似的原因是兩種原子的最外層電子數相同;
(2)寫出12號和17號元素組成化合物的化學式MgCl2;
(3)同一周期(橫行)的原子結構示意圖具有共同的特點是電子層數相同(任寫一點).

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18.有一包白色粉末,可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種組成.為探究其組成,同學們查閱資料得知NaCl、BaCl2溶液呈中性,經過思考設計并進行了如圖1實驗:

請分析實驗過程,回答下列問題:
(1)白色粉末中一定不含CuSO4,Na2SO4;
(2)生成白色沉淀的化學方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.
(3)為最終確定白色粉末的組成,某同學稱取10.0g該白色粉末溶于水,加入足量的鹽酸,產生氣體的量與加入鹽酸的質量如圖2所示.則原粉末中一定含有NaOH,你認為此結論是(選填“是”或“否”)正確.并計算Na2CO3的質量分數為42.4%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.氫氣是一種理想的新能源,目前只在火箭發射等少數情況下使用,其主要原因是(  )
A.燃燒時產生能量低于同質量的其他燃料
B.水資源受到嚴重污染,原料匱乏
C.氫氣燃燒產物對環境有污染
D.制氫氣耗能大,成本高

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14.炎熱的夏季,你一定想喝一杯冰水解暑.某冷飲店出售一種特制的冰水,由服務員在水中加入一種雪狀的物質,該物質一放入水中立即冒出大量氣泡,很快就得到一杯清涼可口的冰水,飲用時有碳酸飲料的口感.
(1)請你判斷:雪狀的物質是干冰;
(2)請你設計兩個實驗分別驗證這種物質的成分(按序號填寫答案):
操作步驟實驗現象
方法一
方法二
①取少量雪狀的物質置于容器中;②該物質直接升華,沒有液體留下;
③取少量雪狀的物質放入澄清石灰水中;④澄清石灰水變渾(或用燃著木條靠近,火焰熄滅等).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.學習碳酸鈉的性質之后,知道碳酸鈉溶液中主要含有H2O、Na+、CO32-,能使無色酚酞試液變紅.為什么碳酸鈉能使無色酚酞試液變紅色?某興趣小組想進一步探究是碳酸鈉溶液中哪一種粒子是無色酚酞試液變紅色?
【提出猜想】猜想①:可能是H2O;猜想②:可能是Na+;猜想③:可能是CO32-
【實驗驗證】
 實驗操作 實驗現象 結論
 ①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩 試管內溶液仍無色 水分子不能使無色酚酞試液變紅色
 ②用試管取少量
氯化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩
 
試管內溶液仍無色
 Na+不能使無色酚酞試液變紅色
 ③用試管取少量碳酸鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液 
酚酞試液變紅色
CO32-能使酚酞試液變紅色
【討論反思】
(1)如果在實驗③后的溶液中加入適量的氯化鈣溶液,產生的現象是產生白色沉淀,溶液由紅色變成無色,反應的化學方程式是Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(2)碳酸鈉溶液能使物色酚酞變紅色的原因是碳酸鈉與水反應生成了少量OH-

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某科學學習小組的同學,在老師的指導下,利用如圖所示的裝置,研究氯化氫氣體的性質.現在干燥的圓底燒瓶里收集滿氯化氫氣體,用帶有玻璃管和膠頭滴管(預先吸入蒸餾水)的塞子塞緊瓶口;然后倒置圓底燒瓶使玻璃管插入盛有蒸餾水(預先滴入少量的紫色石蕊試劑)的燒杯里;最后擠壓膠頭滴管使滴管中的蒸餾水進入圓底燒瓶,并打開止水夾.可以觀察到大燒杯中的紫色液體沿著玻璃管噴人圓底燒瓶,形成美麗的紅色噴泉,并且紅色的液體逐漸充滿整個圓底燒瓶.
(1)根據上訴現象推測,氯化氫氣體具有的性質:極易溶于水,且溶于水后呈酸性;氯化氫氣體溶于水是鹽酸,鹽酸中使紫色石蕊試劑變色的微粒是H+
(2)物質的性質很大程度上決定了物質的用途.濃硫酸、固體氫氧化鈉和堿石灰都可以作干燥劑,原因是具有吸水性.上述三種干燥劑中,不能用來干燥氯化氫氣體的是固體氫氧化鈉和堿石灰.

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