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以下是對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行的探究:
(1)用排水法收集兩瓶呼出的氣體,編號為①和②;另取兩個空集氣瓶,其中均為空氣,編號為③和④;再取兩塊干燥的玻璃片,編號為⑤和⑥.
(2)完成下列探究報告:
探究內容判斷依據實驗方法實驗現象探究的初步結論
比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量根據氣體通入后石灰水的渾濁程度判斷二氧化碳含量的多少   
比較人體呼出的空氣和吸入的氣體中氧氣的含量根據木條燃燒的情況判斷氧氣含量的多少   
比較人體呼出的空氣和吸入的氣體中水蒸氣的含量根據玻璃片上的水霧情況判斷水蒸氣含量的多少   

【答案】分析:比較人體吸入的氣體和呼出氣體中二氧化碳含量,要從二氧化碳的特性入手,能使石灰水變渾濁,所以可分別向盛有空氣和盛有呼出氣體的集氣瓶中滴加澄清石灰水,根據變渾濁的程度來比較;比較人體吸入的氣體和呼出氣體中氧氣含量,要從氧氣的特性入手,氧氣有助燃性,能支持燃燒,將燃著的木條插入兩瓶氣體中,根據燃燒的程度來判斷即可;比較人體吸入的氣體和呼出氣體中水蒸氣的含量,要從水蒸氣的特性入手,水蒸氣遇冷會凝結成水珠,根據這一原理,可向冷玻璃片上吹氣,再與沒吹氣的玻璃片相比較.
解答:解:二氧化碳的含量越多,使石灰水變渾濁的程度越明顯,向盛有空氣和盛有呼出氣體的集氣瓶中滴加澄清石灰水后,呼出的氣體中石灰水變渾濁,而空氣中幾乎不變渾濁,所以人呼出的氣體中含二氧化碳比吸入的空氣中要多;因為氧氣有助燃性,氧氣含量越多,木條燃燒得越旺,將燃著的木條分別插入盛有空氣和盛有呼出氣體的集氣瓶中時,由于呼出的氣體中氧氣含量減少,木條會逐漸熄滅,而空氣中氧氣含量沒變,木條燃燒情況也不變;因為水蒸氣遇冷會凝結成水珠,呼出的氣體中水蒸氣含量增多,所以向玻璃片上哈氣時會有水霧.
故答案為:
將澄清石灰水分別滴入集氣瓶①和③,振蕩集氣瓶①中的石灰水變渾濁
集氣瓶③中的石灰水不變渾濁
人呼出的氣體比吸入的空氣二氧化碳含量多
將燃著的木條分別伸入集氣瓶②和④集氣瓶②中的木條逐漸熄滅
集氣瓶④中的木條燃燒情況不變
人呼出的氣體比吸入的空氣氧氣含量少
對著干燥的玻璃片⑤上吹氣玻璃片⑤上出現水蒸氣
玻璃片⑥上無水蒸氣
人呼出的氣體比吸入的空氣水蒸氣含量多

點評:實驗方法要根據探究內容來設計,物質的含量驗證要從物質的特性入手,實驗方法決定實驗現象,根據現象才能推出結論.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

22、以下是對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行的探究:
(1)用排水法收集兩瓶呼出的氣體,編號為①和②;另取兩個空集氣瓶,其中均為空
氣,編號為③和④;再取兩塊干燥的玻璃片,編號為⑤和⑥.
(2)完成下列探究報告:

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

以下是對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行的探究:
(1)用排水法收集兩瓶呼出的氣體,編號為①和②;另取兩個空集氣瓶,其中均為空氣,編號為③和④;再取兩塊干燥的玻璃片,編號為⑤和⑥.
(2)完成下列探究報告:
探究內容判斷依據實驗方法實驗現象探究的初步結論
比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量根據氣體通入后石灰水的渾濁程度判斷二氧化碳含量的多少
比較人體呼出的空氣和吸入的氣體中氧氣的含量根據木條燃燒的情況判斷氧氣含量的多少
比較人體呼出的空氣和吸入的氣體中水蒸氣的含量根據玻璃片上的水霧情況判斷水蒸氣含量的多少

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

以下是對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行的探究:
(1)用排水法收集兩瓶呼出的氣體,編號為①和②;另取兩個空集氣瓶,其中均為空氣,編號為③和④;再取兩塊干燥的玻璃片,編號為⑤和⑥.
(2)完成下列探究報告:
探究內容 判斷依據 實驗方法 實驗現象 探究的初步結論
比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量 根據氣體通入后石灰水的渾濁程度判斷二氧化碳含量的多少      
比較人體呼出的空氣和吸入的氣體中氧氣的含量 根據木條燃燒的情況判斷氧氣含量的多少      
比較人體呼出的空氣和吸入的氣體中水蒸氣的含量 根據玻璃片上的水霧情況判斷水蒸氣含量的多少      

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科目:初中化學 來源:天津同步題 題型:實驗題

以下是對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行的探究:
(1)用排水法收集兩瓶呼出的氣體,編號為①和②;另取兩個空集氣瓶,其中均為空氣,編號為③和④;再取兩塊干燥的玻璃片,編號為⑤和⑥。
(2)完成下列探究報告:
探究內容 判斷依據 實驗方法 實現現象 探究的初步結論
比較人體吸入的空氣
和呼出的氣體中二
氧化碳的含量
根據氣體通入后石灰水
的渾濁程度判斷二氧
化碳含量的多少
            
比較人體呼出的空氣
和吸入的氣體中
氧氣的含量
根據木條燃燒的情況
判斷氧氣含量的多少
比較人體呼出的空氣和
吸入呼出的氣體中
水蒸氣的含量
根據玻璃片上的水霧
情況判斷水蒸氣含量的多少

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