【題目】（5分）“中國居民平衡膳食寶塔”為我們提供了合理選擇食物的指南。
我們每天通過攝入奶類補充的營養素的主要作用是（1）
。蔬菜、水果等能為我們提供豐富的維生素，在種植蔬菜的過程中，施加的一種含氮量高、在土壤中不殘留任何有害物質的有機氮肥的化學式是（2） ，它有促進植物（3）
的作用。一些豆科植物能將空氣中的氮氣轉化為能被作物吸收的氮的化合物，其反應可看作是氮氣、碳、水在根瘤菌的固氮酶的催化作用下生成了氨（氣）和二氧化碳。該反應的化學方程式為（4） ，反應前后碳元素的化合價的變化是（5）_________。
【答案】（1）是構成細胞的基本物質，是機體生長和修補受損組織的主要原料，提供能量
（2）CO（NH2）2 （3）莖、葉生長茂盛，葉色濃綠，提高植物蛋白質含量
（4）2N2+3C+6H2O 固氮 4NH3+3CO2 （5）由0價變為+4價
【解析】
試題分析：（1） 攝入奶類補充的營養素是蛋白質，它的主要作用是：是構成細胞的基本物質，是機體生長和修補受損組織的主要原料，提供能量
（2） 有機氮肥是有機物，含有碳元素，含氮量高，應該是尿素，化學式是CO（NH2）2
（3） 尿素是氮肥，對植物的作用是：莖、葉生長茂盛，葉色濃綠，提高植物蛋白質含量
（4）氮氣、碳、水在根瘤菌的固氮酶的催化作用下生成了氨（氣）和二氧化碳。該反應的化學方程式為：2N2+3C+6H2O 固氮4NH3+3CO2
（5）根據元素化合價的一般規律：在單質中元素的化合價為0，在化合物中，正負化合價的代數和為0，所以反應前時C單質，碳元素的化合價為0，反應后CO2碳元素的化合價為+4
千里馬走向假期期末仿真試卷寒假系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列與氧氣有關的描述正確的是 ( )
A. 硫粉在氧氣里燃燒時，發出淡藍色火焰
B. 細鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒，生成黑色的氧化鐵
C. 石蠟在氧氣中的燃燒時，發生的反應屬于化合反應
D. 氧氣具有氧化性，物質與氧氣發生的化學反應都屬于氧化反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對于宏觀現象的微觀解釋中錯誤的 ( )
A. “酒香不怕巷子深”，說明分子在不斷運動
B. 魚、蝦能在水中生存，是因為水中含有氧分子
C. 20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL，是因為分子數目減少
D. 1滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明水分子的質量和體積都很小
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質X可發生下列所示的兩個反應，則X可能是（ ）
①X+堿→鹽+H2O ②X+金屬氧化物→鹽+H2O．
A.Fe2O3 B.CO C.Ca（OH）2 D.HCl
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）化學小組同學在實驗室發現了三瓶無標簽待區分的白色固體，標為A、B、C分別是碳酸鈉、硫酸鈉、碳酸鈣中的一種。（提示：可溶性的鋇鹽有毒）
【提出問題】如何區分出三種物質?
【進行實驗】甲、乙兩位同學進行了如下實驗：
步驟一：甲、乙的實驗設計與操作相同，分別取A、B、C 瓶中的樣品少量于試管中，試管編號對應記為1、2、3號，加等量的水，觀察到2號中產生白色渾濁，1、3號中得到無色溶液。
步驟二：甲、乙的實驗操作如下圖所示：
【表達與交流】乙認為甲的實驗無法區分1、3號溶液，理由是（1）
。
【證據與結論】經過思考，甲在步驟二的基礎上，繼續向1、3號管中加入足量稀鹽酸，1號中產生的明顯現象是（2） ，產生此現象的化學方程式為（3） 。乙同學在區分1、3號中的溶液時選擇的與甲不同類別的某試劑是（4） 。兩位同學通過實驗都區分出了三種固體。請將三種固體物質的化學式分別標在廣口瓶的標簽上（5）。
【反思與評價】對比甲、乙的實驗，請你從安全性、簡約性的角度對甲或乙同學的實驗進行評價 （6） 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(3分) 哈爾濱市春季平均氣溫低，為了使蔬菜提早上市，滿足人們日常生活的需求．市政府扶持農民采用棚栽技術種植蔬菜，如圖所示。請回答下列問題： 蔬菜除了可以提供大量的水分外，提供的主要營養素對生命活動的主要作用是
（1） ；為促進植物生長、增強抗病蟲害能力，應施加的化肥種類是（2）_______，銨態氮肥遇堿性物質產生的氣體是（填化學式）（3） 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關說法中不正確的是（ ）
A．酸溶液中都含有H+，所以有相似的化學性質
B．酸、堿在水溶液中都可解離出帶電的粒子
C．在實驗室，常用濃硫酸來干燥某些氣體
D．醫療上的生理鹽水是0.9%的純堿溶液
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