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生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用。

(1)茶杯內的紗網,可將茶與茶水分離,便于飲用。該設計與化學實驗中的 操作原理是一致的。

(2)自制凈水器中常加入 ,用于除去水中的異味和色素。

(3)使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩。在日常生活中,人們常用 的方法來降低水的硬度。如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用 來檢驗。

(1)過濾;(2)活性炭;(3)加熱煮沸;肥皂水。

【解析】

試題分析:(1)紗網將茶與茶水分離,類似于過濾實驗中,濾紙將濾液與不溶物分離,故答案為:過濾。

(2)活性炭具有疏松多孔的結構,具有吸附性,可以吸附水中的色素和異味,故答案為:活性炭。

(3)硬水中主要含有可溶性鈣鎂化合物,加熱后轉變成碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀;通過加肥皂水,根據產生泡沫的多少等來區分硬水和軟水,泡沫多的是軟水,泡沫少或沒有泡沫的是硬水,故答案為:煮沸;肥皂水。

考點:水的凈化;硬水的軟化與檢驗

練習冊系列答案
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下列生活中常見現象用微觀粒子解釋正確的是

A.深色衣服和淺色衣服浸泡在一起,會使衣服上染上顏色,這是因為原子發生了變化

B.溫度計中的水銀球受熱體積膨脹。這是因為汞原子受熱體積變大了

C.碘蒸氣和碘溶液都能使淀粉變藍色,是因為它們都含有碘分子

D.擦黑板時看到粉塵在空中飛舞,這是分子在運動

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省初三12月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實驗操作錯誤的是

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下圖提到的“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗,從而降低碳特別是二氧化碳的排放。下列做法不屬于“低碳生活”方式的是

A.經常使用一次性木筷和塑料餐具

B.盡量使用公共交通工具或步行

C.大量使用節能技術和節能用具

D.廣泛使用太陽能和風能等清潔能源

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早在春秋戰國時期,我國就開始生產和使用鐵器。工業上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應。某化學興趣小組利用下圖裝置進行實驗探究,請按要求填空:

(1)寫出CO還原Fe2O3的化學方程式_____________________________。

(2)實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現象是__________________。

(3)右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的是__________________________。

(4)實驗開始時要先通入CO,把裝置中的空氣排盡后再加熱,以防發生爆炸。檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是__________________________________。

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年貴州省遵義市初三上學期第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關實驗現象的描述,不正確的是

A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體

B.向氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳,溶液變渾濁

C.測定空氣中氧氣含量的實驗里,銅絲加熱變黑

D.木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年湖北省初三上學期期中化學試卷(解析版) 題型:計算題

2014年4月,清華大學化工系的學生積極捍衛百度百科詞條——“對二甲苯(簡稱:PX)”的科學解釋行動,成為一道堅守真理的亮麗風景。對二甲苯(化學式:C8H10)是一種重要的有機合成中間體,屬于低毒化合物。試計算:

(1)對二甲苯的相對分子質量 ;

(2)對二甲苯中碳、氫元素的質量比為_______________;

(3)對二甲苯中碳元素的質量分數(計算結果精確至0.1%)。

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(2分)碳酸鎂(MgCO3)與碳酸鈣(CaCO3)同屬于碳酸鹽,化學性質相似,人的胃液里含有適量鹽酸,服用含碳酸鎂的抗酸藥可治療胃酸過多癥,有關反應的化學方程式為 ;該抗酸藥說明書上標明的食用方法為“嚼食”,將藥片嚼碎后服用的優點是 .

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(6分)用下圖所示裝置,分別對燃燒條件和CO2與水反應的實驗進行研究。

內容

【實驗1】研究燃燒條件

【實驗2】研究CO2與水反應

步驟

①打開彈簧夾,通入一段時間N2,關閉彈簧夾,加熱木炭。

②停止加熱,冷卻后打開彈簧夾,通入O2。

①向B中放入一朵用紫色石蕊溶液浸泡后干燥的紙花。

②打開彈簧夾,通入O2。

③加熱木炭。 ④停止通O2、熄滅酒精燈。

(1)木炭充分燃燒時,發生反應的化學方程式為 。

(2)實驗1中,步驟①的目的是 ;步驟②的目的是 。

(3)實驗2中,步驟①的目的是 ;C裝置中的液體是 。

(4)兩個實驗中,B裝置的共同作用是 。

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