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12.化學來源于生活、化學與生活密切相關.
(1)食品包裝中充N2以防腐,是由于N2的化學性質穩定.
(2)“合理膳食,均衡營養”會讓我們更健康.
①下列食品中富含糖類的是B(填序號,下同).
A.雞蛋  B.饅頭  C.蔬菜
②為了預防佝僂病,幼兒及青少年可以補充一些含鈣元素的食品.
(3)生活中的下列做法,有利于人體健康的是B.
A.食用霉變的花生   B.倡導不吸煙
C.食用甲醛溶液浸泡的海產品
(4)已知石蠟的著火點約為190℃,蠟燭的火焰由氣態石蠟燃燒形成,如果所示,在溫度計示數為280℃以上時,快速推動活塞,會觀察蠟燭立即熄滅.
蠟燭熄滅的主要原因是A(填序號).
A.移動可燃物  B.隔絕氧氣  C.降低溫度至著火點以下
(5)影視舞臺上經常見到云霧繚繞,使人如入仙境的景象,產生這種景象可用的物質是干冰.

分析 (1)根據氮氣的化學性質穩定進行分析;
(2)①根據人體所需六大營養素的種類、食物來源,結合題中所給的食物判斷所含的營養素,進行分析判斷;
②根據鈣的生理功能和缺乏癥進行分析解答;
(3)根據物質是否對人體具有危害性來分析;
(4)根據滅火的原理進行分析;
(5)根據干冰升華時會吸熱進行分析.

解答 解:(1)氮氣的化學性質穩定、無毒,因此食品包裝中充入氮氣用以防腐;
故填:穩定;
(2)①雞蛋中含有豐富的蛋白質,饅頭中富含淀粉,淀粉屬于糖類,蔬菜中富含維生素;
故填:B;
②缺鈣會得佝僂病,故幼兒及青少年可以補充一些含鈣元素的食品;
故填:鈣;
(3)食用霉變的花生不正確,因為霉變的花生中有對人體有害的黃曲霉毒素;倡導大家不吸煙是正確的,因為吸煙有害健康;甲醛會使蛋白質發生變性,因此不能食用甲醛溶液浸泡的海產品;
故填:B;
(4)蠟燭的著火點約為190℃,蠟燭的火焰由氣態蠟燃燒形成.如圖所示,在溫度計示數為280℃以上時,快速推動活塞,使氣態石蠟被趕走,所以觀察到蠟燭立即熄滅,故蠟燭熄滅的主要原因是移走可燃物;
故填:A;
(5)干冰升華時吸收大量的熱,使周圍空氣的溫度降低,水蒸汽遇冷凝結成小水滴,因而會看到云霧繚繞的景象;
故填:干冰.

點評 本題體現了化學與社會生活、生產的密切關系,掌握基本的化學知識就能順利解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.飲用水的pH在6.5~8.0之間,才符合健康標準.若要使pH低于6.5的天然水達到飲用水的酸堿度范圍,下列處理方法最可行的是(  )
A.加入適量純堿B.加熱C.加入適量食醋D.加入適量明礬

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列有關說法不正確的是(  )
A.碘、硒等微量元素對人體健康只有微小作用
B.使用化肥和農藥是作物增產的重要途徑
C.醫療上硫酸鋇可用作鋇餐透視
D.氯化鈉可用作調味品和防腐劑

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.煤燃燒產生的廢氣中含有SO2,SO2是大氣污染的主要氣體之一,用NaOH、Na2SO3溶液可將90%以上的SO2吸收.涉及的反應有:
①2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
②Na2SO3+SO2+H2O═2NaHSO3
③NaHSO3+NaOH═Na2SO3+H2O
下列說法中,不正確的是(  )
A.反應②發生的是化合反應
B.反應③說明NaHSO3屬于酸
C.Na2SO3中硫元素的化合價是+4
D.反應①說明SO2與CO2有相似的化學性質

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.類推是化學學習中常用的思維方法.下列類推正確的是(  )
A.活潑金屬與酸反應有氣體產生,則與酸反應產生氣體的一定是活潑金屬
B.酸與堿發生中和反應生成鹽和水,則生成鹽和水的反應一定是中和反應
C.單質一定是由同種元素組成的物質,則由同種元素組成的物質一定是單質
D.堿性溶液能使酚酞溶液變紅,則能使酚酞溶液變紅的溶液一定是堿性溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

17.A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質,A是赤鐵礦的主要成分,B、D組成元素相同,E是最輕的氣體,根據圖中相互轉化關系回答下列問題(部分反應物、生成物、反應條件已略去).
(1)寫出C、G的化學式:CFe,GH2CO3
(2)寫出有關反應的化學方程式:
①3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;②2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.堿式碳酸鎂是白色粉末,不溶于水,可用于鎂鹽制備、制藥工業等,其組成一般以 xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O 表示.某化學興趣小組同學在老師帶領下參觀了堿式碳酸鎂的生產流 程,并設計實驗確定堿式碳酸鎂的組成.
Ⅰ堿式碳酸鎂的制備(圖1)

(1)操作③的名稱是過濾.
(2)上述流程中 NH3 被循環使用,流程中生成 NH3的化學方程式為:①CaO+H2O═Ca(OH)2
②2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
(3)判斷堿式碳酸鎂是否洗滌干凈,可向最后的洗出液中滴加B(填字母),觀察現象判斷.
A.鹽酸和氯化鋇的混合液B.硝酸和硝酸銀的混合液 C.碳酸鈉溶液D.稀鹽酸
(4)實驗室可用復鹽 MgCO3•(NH42CO3•H2O 作原料制備堿式碳酸 鎂.取一定量原料放入三頸燒瓶中,并將三頸燒瓶放在恒溫水浴鍋 中加熱(如圖2所示),加入一定量蒸餾水,開啟攪拌器同時加入預定 的氨水,待溫度達 40℃時滴加鹵水并繼續滴入氨水,一段時間后通 過系列實驗操作得到堿式碳酸鎂產品.實驗中攪拌的目的是使反應物充分混合接觸,提高反應速率,水浴加熱的優點是反應物受熱均勻.
Ⅱ測定堿式碳酸鎂的組成
【查閱資料】
①MgCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑.②Mg(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O.
【實驗設計】(圖3)

(5)C 中的物質是濃硫酸(填名稱).實驗過程中,當關閉 K 后,加熱 B 裝置,判斷堿式碳 酸鎂完全分解的方法是:當觀察到 C 中無氣泡產生,則其已完全分解.D 處常用濃氫氧化鈉溶液 而不用飽和石灰水的原因是等體積的濃氫氧化鈉溶液比飽和石灰水含有更多的溶質,能充分吸收二氧化碳.
【數據分析】
(6)取堿式碳酸鎂[xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O]4.66g,高溫煅燒至恒重,得到固體 2.00g,CO21.76g,試通過計算確定該堿式碳酸鎂中 x:y 的最簡整數比(請寫出計算過程).
(7)若沒有 A 裝置,則測定得到的 z 值偏大(填“偏大”、“偏小”、“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法,請結合如圖所示的氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的微觀示意圖,完成下列問題
(1)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O;
(2)寫出圖中C方框內甲、乙兩種粒子的符號:甲Na+,乙SO42-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列過程是通過物理變化獲得能量的是(  )
A.風力發電B.天然氣燃燒發電
C.燒火取暖D.煤油燃燒推動長征五號火箭升空

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同步練習冊答案
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