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微粒觀是化學基本觀念的重要組成部分,也是化學基本觀念中最基礎的部分,從微觀視角認識和考察物質世界是學習化學應掌握的重要思維方法。

(1)請從“構成物質微粒”的角度對下列物質進行分類:氫氣、水、硫酸、銅、氯化鈉、氦氣。

①由原子構成的物質:                                ;(寫化學式,下同)

②由分子構成的物質:                               

③由離子構成的物質:                               

(2)從宏觀和微觀的角度將有關物質組成的下列圖示補充完整:


(1)Cu  He  ,  H2  H2O,   NaCl   H2SO4

           (2) ①單質 ② 分子 ③ 化合物 ④ 離子 (①③可互換,②④可互換;每框0.5分)


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


完成或配平下列化學方程式

(1)寫出有水生成的化合反應,分解反應,置換反應各一個化學方程式

(2)配平下列化學方程式

① Al+HCl-AlCl3+H2

② Al+Fe3O4-Fe+Al2O3

③ N2+H2-NH3

④ C2H2+O2-H2O+CO2

   

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科目:初中化學 來源: 題型:


人類生活離不開金屬。

(1)鐵是生活中常用的金屬。某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱。發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱,原因是鐵要與     、氧氣等物質共同作用才會生銹。

(2)CO、C均可和金屬氧化物反應,這是因為二者均有      性,木炭與氧化銅反應的化學方程式為                

(3)應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質。已知下列各組物質間均能發(fā)生置換反應。

A.Cu和AgNO3溶液   B.Mg和MnSO4溶液   C.Mn和鹽酸

①寫出Cu和AgNO3溶液反應的化學方程式                           

②Mn、Ag、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序           

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列措施有利于防止鐵制品銹蝕的是

A.自行車鏈條上的鐵銹不及時除去    B.切過咸菜的菜刀不及時清洗  

C.工地上的鋼管堆放在潮濕的地方    D.家用剪刀不用時,涂上油并放在干燥處

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科目:初中化學 來源: 題型:


除去下列物質中含有的雜質所選用試劑或操作方法不正確的一組是

物   質

所含雜質

除去雜質的試劑或方法

A

CaCl2溶液

鹽酸

加入過量氧化鈣粉末充分反應后過濾

B

CuO

Cu

在空氣中灼燒

C

CO2

HCl氣體

通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶

D

KCl溶液

K2CO3

加入適量氯化鈣溶液充分反應后過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:


近年來,染發(fā)儼然已成為人們的時尚選擇,據央視國際網絡調查顯示,在接受調查的2600多人中,染過發(fā)的人占到了90%以上,而且在30歲以前開始染發(fā)的人占到了被調查者的半數左右。染發(fā)化妝品具有改變頭發(fā)顏色的作用,俗稱染發(fā)劑。染發(fā)劑普遍含有對苯二胺這種致癌物質,化學式為C6H8N2。請回答

(1)該物質含有的       種元素;

(2)對苯二胺的化學式量(或相對分子質量)為                       

(3)對苯二胺中氫元素的質量分數為               。(結果保留到0.1%)。

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科目:初中化學 來源: 題型:


地殼中含量最多的元素是

A.硅             B.氧              C.鐵            D.鋁

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科目:初中化學 來源: 題型:


番茄中含有大量的維生素C(化學式為C6H8O6)。維生素C能有效預防牙齦出血,它遇空氣和加熱都易引起變質。下列說法正確的是

A.蒸熟的番茄可以補充大量維生素C

B.維生素C由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構成

C.鮮榨的番茄汁密封保存可減少維生素C的流失

D.維生素C中氧元素的含量約為30%

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科目:初中化學 來源: 題型:


某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質。結合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:

a________, b________。

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是________(填上圖字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是________________________________

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應選擇的發(fā)生裝置是________(填上圖字母)。

(4)該小組設計了如圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質。

①當打開K2、關閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是______________________________________;

②若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯的水中加入______________。

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同步練習冊答案
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