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6.我國的悠久歷史和燦爛文化是舉世矚目的,以下不是化學科學成就的是(  )
A.火藥的發明B.瓷器的燒制C.指南針的發明D.鐵的冶煉與應用

分析 根據化學的定義和研究內容進行分析判斷,化學是一門研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的科學,研究對象是物質,研究內容有組成、結構、性質、變化、用途等;屬于化學成就的,在變化過程中都有其他物質生成.

解答 解:A、使用火藥,利用了硝石、硫、碳發生化學反應生成二氧化硫、二氧化碳、氮氣、硫酸鉀等產物,屬于我國古代化學工藝成就,故選項錯誤.
B、燒制陶瓷,屬于研究、制取的新物質,屬于我國古代化學工藝成就,故選項錯誤.
C、指南針的發明只涉及到物理變化,不屬于化學工藝,不屬于我國古代化學工藝成就,故選項正確.
D、冶煉鋼鐵,屬于研究、制取的新物質,屬于我國古代化學工藝成就,故選項錯誤.
故選C

點評 了解化學研究的內容,才能利用化學知識服務于社會,造福于人類,有利于培養學生的學習興趣,提高社會責任感.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.用化學符號填空:
(1)2個氫原子2H.             
(2)導致酸雨的氣體SO2、NO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下來有關實驗基本操作,正確的是(  )
A.
點燃酒精燈
B.
    取用固體粉末
C.
  塞緊橡皮塞
D.
    聞氣體氣味

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.實驗室電解水時,正負兩極試管內收集的氣體體積比為1:2,正極產生的氣體是氧氣,檢驗的方法用帶火星的木條檢驗,能使帶火星的木條復燃,是氧氣,負極產生氣體是氫氣檢驗的方法用燃著的木條點燃,氣體能燃燒,是氫氣實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成的,同時也驗證了分子與原子的主要區別是在化學變化中分子可分,原子不能再分.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列條件下,CO2溶解的量最多的是(  )
A.3atm時10℃的水中B.1atm時10℃的水中C.3atm時90℃的水中D.1atm時90℃的水中

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.把氧化銅粉末裝進試管時用(  )
A.鑷子B.藥匙C.玻璃棒D.直接從瓶中倒出

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列各組氣體都屬于空氣污染物的是(  )
A.SO2、CO、NO2B.CO2、HCl、N2C.CH4、CO2、H2D.HCl、N2、O2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.根據如圖所示儀器,回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:A漏斗 B燃燒匙 C燒杯 D試管夾
(2)填寫適當儀器的編號:①配制溶液時,用來溶解物質的容器是C
②不溶性固體和液體物質分離時所需用到的儀器是A
③加熱試管內的液體物質時,用來夾持試管的儀器是D
④將固體反應物放入集氣瓶中燃燒,所用的儀器是B
(2)久置不用的深井、久未開啟的菜窖底部都存在著二氧化碳,由于它不能供給呼吸,人如果長期呆在二氧化碳含量較高的環境中會窒息而死,因此,人們在進入這些地方之前會進行燈火實驗,原因是二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒,能使燃著的木條熄滅;如果燈火熄滅或燃燒不旺,說明了二氧化碳含量.(填高或低)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖1所示是化學實驗中常見的基本操作,據圖回答下列問題:

(1)如圖1中A所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅.使用酒精燈時,萬一酒精灑在桌上燃燒起來了,不要驚慌,應立即用用濕抹布撲蓋.
(2)經過圖1中B、C操作后,洗過的玻璃儀器內壁附著的既不聚成水滴也不成股流下水時,表示儀器已洗干凈.洗凈的試管應倒(填“正”或“倒”)放在試管架上.
(3)蠟燭是由石蠟制成的.從一支燃著的蠟燭可以觀察到很多現象,請你根據下列提供的項目仔細觀察蠟燭的燃燒,并填空:
①先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木筷表面出現了如圖2所示的圓弧狀焦黑斑,該現象說明蠟燭火焰的外焰溫度最高.
②再取一個冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出觀察,有黑色小顆粒產生,冷卻后觸摸有滑膩感,當小亮同學發現這層黑色物質時產生了疑慮,你認為他的以下做法不合適的是C
A.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因;
B.反復實驗,并觀察是否有相同現象;
C.認為與本實驗目的無關,不予理睬;
D.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么.
③為了探究蠟燭的組成,他取了個干而冷的小燒杯罩在火焰上方,發現杯壁有出現水霧,將小燒杯迅速倒置,倒入澄清石灰水,振蕩,發現石灰水變渾濁,據此他得出關于蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水.

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同步練習冊答案
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