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8.如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系,其中甲、乙為單質,A、B、C、D為化合物,且A與B的組成元素相同,C與D的組成元素也相同.其余反應條件、部分反應物已略去.試判斷:
(1)寫出有關物質的化學式:AH2O2、乙H2
(2)寫出下列化學方程式:
A→B+甲2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;C→D:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

分析 本題屬于推斷題,根據題目給出的流程圖和信息:A與B的組成元素相同,所以可猜想A是雙氧水,B是水甲是氧氣,B能夠分解生成甲和乙,所以甲是氧氣,乙是氫氣,C與D的組成元素也相同,C是一種氣體燃料,因此C是一氧化碳,D是二氧化碳,據此分析解答;

解答 解:A與B的組成元素相同,所以可猜想A是雙氧水,B是水甲是氧氣,B能夠分解生成甲和乙,所以甲是氧氣,乙是氫氣,C與D的組成元素也相同,C是一種氣體燃料,因此C是一氧化碳,D是二氧化碳,帶入原框圖推斷合理;
(1)由分析知A是H2O2;乙是H2
(2)A→B+甲是過氧化氫分解的反應,方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,C→D可以由一氧化碳與氧氣反應完成,方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
故答案為:(1)H2O2;H2;CO;(2)2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

點評 此題為框圖式物質推斷題,完成此類題目,關鍵是找準解題突破口,直接得出結論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導出其他結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.將16g硫在給定量的氧氣中燃燒,有如下實驗數據:
 實驗Ⅰ實驗Ⅱ實驗Ⅲ
給定氧氣的質量1.5g16g20g
生成二氧化硫質量3.0g32g32g
分析數據回答:
(1)在三次實驗中,第二次恰好完全反應
(2)給定氧氣的質量在實驗Ⅲ中比實驗Ⅱ中多,但兩次實驗中生成的二氧化硫質量卻是相等的,這是因為第三次氧氣有剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.在宏觀和微觀之間建立聯系是化學學科特有的思維方式,下列宏觀事實與微觀解釋不符合的是(  )
A.氧氣加壓后變成液氧,是因為分子間的間隔變小
B.水通電生成氫氣和氧氣,因為水分子中含有氫分子和氧分子
C.NaOH和Ca(OH)2化學性質相似,因為在水中解離出的陰離子都是OH-
D.蔗糖溶液是混合物,因為蔗糖溶液是由不同種分子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.向一定質量溶質質量分數為20%的硝酸鉀溶液中同時加入4g硝酸鉀和16g水所得的溶液中溶質質量分數為(  )
A.20%B.15%C.10%D.無法計算

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.水-----生命之源
(1)日常生活中區分硬水與軟水用肥皂水.生活中將硬水軟化用煮沸方法
(2)自來水廠常用二氧化氯殺菌消毒,寫出二氧化氯的化學式并標出氯元素的化合價.
(3)某養殖場欲測定水池中水的酸堿性強弱,可選用C(填序號)
A紫色石蕊試液B酚酞試液CpH 試紙
(4)探究水的組成
化學上用圖1裝 置來測定 水的組 成,其中 a 為電 源的負 (填“正”或“負”)極,實驗時加入少量氫氧化鈉來增強水的導電性,若一開始容器中水的質量為49.7克,加入 0.3 克的氫氧化鈉完全溶解后,通電一段時間后,溶液中的溶質質量分數變為0.625%,則理論ab上,乙試管中可以收集到氣體1.8克(精確到小數點后一位),該實驗得到關于水的組成的結論是水是由氫氧兩種元素組成的.
(5)測定水中各原子的個數比
實驗室用純凈干燥的氫氣還原氧化銅,并通過實驗過程中相關裝置中的質量變化來 測定水中氫氧原子個數比,實驗步驟如下:( 假設每步均吸收完全,不考慮一開始裝置中 空氣對實驗結果的影響)
已知:①堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,可吸收水和二氧化碳,
②氫氧化銅受熱分解會生成水和氧化銅 第一步:連接裝置,檢查裝置氣密,
第二步:分別稱得 C 中玻璃管和藥品總質量101.6克,D中裝置連同藥品總質量120.0克
第三步:通一段時間的氫氣,開始對 C 處玻璃管加熱.
第四步:停止加熱,繼續通一段時間的氫氣,
第五步:再次稱得 C 中玻璃管和藥品總質量100.0克,D中裝置連同藥品總質量121.8克

①寫出標號儀器的名稱a鐵架臺b酒精燈
③如圖3的實驗中用鋅和較濃的鹽酸反應并得到持續穩定的氣流,方框中應當選用的發生裝置為圖2中的甲(選“甲”“乙”或“丙”),其中生成氫氣的化學方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2

③A、B 裝置中放的藥品分別為c(填序號)
a.A 中飽和的碳酸氫鈉溶液B 中濃硫酸
b.A 中濃硫酸B 中飽和的碳酸氫鈉溶液
c.A 中濃氫氧化鈉溶液B 中濃硫酸
d.A 中濃硫酸B 中濃氫氧化鈉溶液
④實驗開始通一段時間的氫氣,目的是除盡裝置中的空氣,確認此目的已經達到的實驗操 作方法為在E裝置尾部收集氣體并驗純.
⑤加熱一段時間后,C 中發生反應的方程式為CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,實驗結束,停止加熱,繼續通氫氣 的目的之一是讓生成的銅充分冷卻,另一目的為讓生成的水被完全吸收
⑥E 裝置的作用為防止空氣中的水和二氧化碳進入裝置D,若無此裝置,會導致實驗測得的氫氧個數比偏大(填“偏大”“偏小”或“無影響”)
⑦計算該實驗方法測得的氫氧個數比為2:1
⑧實驗反思,下列情況不會影響實驗過程中氫氧原子個數比測定的是AB(序號) A.氧化銅沒有全部被還原B.氧化銅中混有雜質氧化鐵
C.氧化銅未完全干燥D.氧化銅中混有少量氫氧化銅
⑨若本次實驗中,參加反應的氫氣只占實驗所需氫氣量的五分之一,則完成此實驗至少需 要純度為 80%的粗鋅多少克(雜質不與酸反應).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.用濾紙做成的小花噴灑某無色溶液后放在具有揮發性溶液的上方,片刻后變成紅色.則可作為噴灑液和揮發性物質的一組物質是(  )
A.石蕊試液和濃硫酸B.石蕊試液和石灰水
C.酚酞溶液和濃鹽酸D.酚酞溶液和濃氨水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器).某學校兩個化學實驗探究活動小組的同學欲用它昂們完成各自的探究實驗.

(1)第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體,按照要求設計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性.(提示:揮發出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)
①所選儀器的連接順序為A→C→B→F(填寫儀器序號字母).
②若將二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水的pH將減小(填“增大”、“減小”或“不變”)其原因是二氧化碳與石灰水反應生成不溶于水的碳酸鈣,使溶液的堿性減弱.
(2)第二組的同學以過氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑)制備氧氣,并對某種塑料的組成元素進行分析探究.資料顯示該塑料中只含C、H、O三種元素.
所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接,(B1、B2為濃硫酸洗氣瓶),實驗前檢驗裝置氣密性.使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒,觀察現象,收集有關實驗數據(假設發生的化學反應都充分反應).試回答下列問題
①儀器E中玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質量為mg,塑料試樣充分燃燒后,測得儀器D的質量增加ag,則mg該塑料試樣中含碳元素的質量$\frac{3a}{11}$g.(計算結果可用分數形式)
②若裝置中沒有連接儀器B1,這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質量與實際值比較將偏大(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖1是化學實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題:

(1)實驗室用加熱高錳酸鉀傳體的方法制取氧氣,其化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選用氣體發生裝置為A(填A、B、C等字母),氧氣能用F裝置收集的原因是氧氣不易溶于水;
(2)實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取少量氫氣,其反應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,收集氫氣通常選用的裝置為D或F(填A、B、C等字母),與B裝置相比,使用帶有多孔隔板和玻璃活塞的C裝置制取氫氣的優點是能使反應隨時進行或停止;
(3)若要利用如圖2所示裝置收集氣體,氣體應從該裝置的右(填“左”或“右”)邊通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.用金屬鐵制備自來水新型消毒、凈水劑Na2FeO4的流程如圖,請回答下列問題:
(1)溶液A的溶質是硫酸亞鐵(寫名稱);寫出Na2FeO4中鐵元素的化合價+6.
(2)操作Ⅰ用到玻璃棒的作用是引流.
(3)請寫出反應2的化學方程式:FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4,反應類型是復分解反應.

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同步練習冊答案
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