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13.分析下列做法對實驗產生的影響.(假定實驗中其他操作均正確)
①用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時,所用二氧化錳的量偏多,所制得的氧氣質量不變.(填“偏多”、“偏少”或“不變”,下同).
②量取水的體積時,仰視量筒讀數為10mL,實際量取水的體積比10mL偏大.

分析 (1)用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時,二氧化錳作為反應的催化劑,量的多少對反應放出氧氣的量沒有影響,只是改變反應速率.
(2)使用量筒量取液體時,仰視讀數,視線低于凹液面的最低點,讀數小于液體的實際體積.

解答 解:(1)用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時,二氧化錳作為反應的催化劑,對反應的結果不產生影響,即使所用二氧化錳的量偏多,所制得的氧氣質量不會改變;故答案為:不變;
(2)用量筒量取10mL水,仰視讀數,由于此時視線低于凹液面的最低點,因此讀數為10mL時,液體的體積已超過10mL,即則所量取水的實際體積大于10mL.故填:偏大.

點評 明確物質在反應中的作用,才能正確判斷該物質對反應結果的影響,從而對實驗測定結果做出正確評價.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.工業用鹽主要成分亞硝酸鈉,有咸味,外觀與氯化鈉相似,亞硝酸鈉的水溶液呈堿性.日本大地震發生后,福島第一核電站放射性物質泄漏,導致社會上曾發生不必要的“食鹽恐慌”,為防止一些不法奸商用具有毒性的亞硝酸鈉欺騙顧客.下列能用來區別NaNO2與NaCl固體的方法是(  )
A.觀察顏色B.品嘗味道
C.用水溶解D.分別溶于水測其pH

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4.下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是(  )
A.H+  SO42-  K+  CO32-B.Mg2+  Cl-  OH-  Na+
C.Fe3+  SO42-  H+  Cl-D.Na+Ba2+  NO3-SO42-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.用化學用語表示:
(1)硝酸鎂Mg(NO32
(2)保持二氧化碳化學性質的微粒CO2
(3)氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(4)氫氧化亞鐵Fe(OH)2
(5)硫酸鈉Na2SO4

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8.仿照課本實驗如圖進行空氣中氧氣含量測定實驗,關閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請回答下列問題:
(1)燃燒的現象是產生大量白煙,放出熱量;反應的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)紅磷燃燒一段時間之后,自動熄滅了,你認為原因  是集氣瓶內的氧氣已消耗完或含量較少,不能支持紅磷燃燒;
(3)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現象為燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(或燒杯的水面下降),集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一.
(4)實驗中若將紅磷換為硫,能否得到上小題的現象不能.為什么?硫燃燒生成二氧化硫,生成的氣體占據了氧氣的空間,導致水不能進入集氣瓶..

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列實驗操作正確的是(  )
A.
傾倒液體
B.
熄滅酒精燈
C.
取用固體藥品
D.
洗滌試管

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5.推理是學習化學的一種重要方法,下列推理關系成立的是(  )
A.MnO2是加快H2O2分解的催化劑,所以催化劑是加快化學反應速率的物質
B.水電解產生氫氣和氧氣,所以水是由氫氣和氧氣組成的
C.空氣中可燃物燃燒必須與氧氣接觸,所以把可燃物與氧氣隔絕是滅火的有效方法之一
D.鎂條在空氣中燃燒得到的氧化鎂的質量與參加反應的鎂條質量不同,故該反應不符合質量守恒定律

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述正確的是(  )
A.濃溶液不一定是飽和溶液,稀溶液也不一定是不飽和溶液
B.20℃時,36g氯化鈉溶于100g水中,恰好達到飽和,此溶液中溶質的質量分數是36%
C.溫度升高時,物質的溶解度增大
D.凡是均一,透明的液體就是溶液

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3.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用學過的化學知識,回答下列問題:

(1)節約水資源,防止水污染是每個公民應盡的責任和義務.下列做法會造成水體污染的有AD(填序號).
A.工業廢水直接排放      B.工業廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉    D.大量使用化肥、農藥
(2)圖A是水通電分解的示意圖.寫出該反應的化學方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.在實驗過程中,試管b中產生的氣體是氧氣,實驗室可選用圖C制取該氣體,該裝置中反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)為除去水中的不溶性雜質,某同學制作了圖B所示的簡易凈水器,其中活性炭的主要作用是吸附水中的異味和色素.
(4)某些地方的飲用水中硬度較高.居民常采用加熱煮沸的方法將其軟化.

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