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4.下列成語、詩句或俗語涉及到化學變化的是(  )
A.滴水成冰B.只要功夫深,鐵杵磨成針
C.野火燒不盡,春風吹又生D.積沙成塔

分析 化學變化是指有新物質生成的變化,物理變化是指沒有新物質生成的變化,化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成;據(jù)此分析判斷.

解答 解:A、滴水成冰的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化.故選項錯誤;
B、鐵杵磨成針的過程中只是形狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化.故選項錯誤.
C、野火燒不盡,春風吹又生,是指物質的燃燒,有新物質生成,屬于化學變化.故選項正確;
D、積沙成塔的過程中只是形狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化.故選項錯誤;
故選C.

點評 解答本題要在理解成語或俗語的基礎上分析變化過程中是否有新物質生成,如果沒有新物質生成就屬于物理變化,如果有新物質生成就屬于化學變化.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列物質中,與氯酸鉀顏色相同的是(  )
A.二氧化錳B.高錳酸鉀C.五氧化二磷D.木炭

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.試用“分子”“原子”或“元素”回答:
(1)酒精易揮發(fā),這表明酒精分子在作擴散運動,由液態(tài)變成氣態(tài),表明酒精分子間的距離變大了.酒精燃燒生成水和二氧化碳,寫出該反應的文字表達式酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳.
(2)如圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖.

據(jù)圖比較分析,化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變,元素的種類改變.
以上反應屬于化合反應(填基本反應類型),該反應的生成物屬于純凈物(填“混合物”或“純凈物”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示實驗室制氧氣中一定質量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢.縱坐標可能表示的是(  )
A.生成O2的質量B.固體混合物中氧元素的質量
C.固體混合物中MnO2的質量D.固體混合物中鉀元素的質量

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列化學用語既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質的是(  )
A.HB.OC.N2D.Fe

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.根據(jù)化學方程式2C2H2+XO2=4CO2+2H2O,推斷X為(  )
A.2B.3C.5D.6

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某化學興趣小組的同學為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)實驗結束后,將所有燃燒后的產物收集起來稱量,發(fā)現(xiàn)其質量大于反應物鎂條的質量.請回答:該反應遵守(填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律.
(2)小周同學發(fā)現(xiàn)產物中有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么物質呢?
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體;  ②鎂能與氮氣反應,生成黃色的氮化鎂固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【猜想】黃色固體為氮化鎂
【實驗探究】取適量燃燒后的產物于試管中,加少量水,再將濕潤的紅色石蕊試紙于試管口,若觀察到試紙變藍色的現(xiàn)象.則說明猜想正確.
【反思與交流】
①若用鎂條代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,不考慮其他因素的影響,進入水的體積會大于(填“大于”“小于”或“等于”)瓶內空氣體積的1/5.
②已知空氣中氮氣的含量大于氧氣的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,為什么?請給出合理的解釋:氧氣的化學性質比氮氣更活潑,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖是同學們構建的關于氧氣的部分知識網絡,請據(jù)圖回答:

(1)硫在空氣里燃燒的符號表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(2)鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,基本反應類型是化合反應.
(3)加熱暗紫色固體制取氧氣的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,基本反應類型是分解反應.
(4)列舉生活中一種緩慢氧化的例子食物腐敗.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖是電解水實驗裝置.
(1)試管1、2中氣體的體積比為1:2.
(2)實驗室檢驗試管1中氣體的方法是用帶火星的木條,木條復燃,其反應的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,屬于化合反應.
(3)此實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的.

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