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8.如圖為某化學反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子,下列說法正確的是(  )
A.該反應基本類型為置換反應
B.每個 X 分子中含有 3 個原子
C.反應前后元素的化合價都不發生改變
D.反應前后原子、分子個數均不變

分析 根據變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖,利用分子由原子構成等特點,明確反應前后分子的構成、種類及個數,判斷反應中所表現出的規律.

解答 解:
A、反應前的兩種物質的分子都是由不同種原子構成的化合物的分子,即反應物中沒有單質,因此反應不屬于置換反應;故A不正確;
B、根據反應前后原子種類、個數不變,反應前的分子中共含有14個原子,而反應后生成物之一的一個分子中含2個原子,則4個X分子中含12個原子,因此1個X分子中含有3個原子;故B正確;
C、由微粒的構成可知,該反應的生成物中有單質生成,所以,反應前后一定有元素的化合價發生改變;故C不正確;
D、由微粒的變化可知,反應前的每6個分子生成了5個分子,化學反應前后分子個發生了變化;故D不正確.
故選B.

點評 讀懂表示分子構成的模擬圖,是解答問題的基礎;分子構成模擬圖表示分子由原子構成,結構中不同的球代表不同元素的原子.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某興趣小組對實驗室制備氧氣的反應條件進行如下探究實驗.
(1)為探究不同催化劑對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗探究,在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢.
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
實驗中Ⅱ中x的值應為3.0;Ⅰ中反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑_.
實驗結論:在相同條件下,MnO2的催化能力比CuO強.
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數據記錄和可選裝置如下:
雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL

本實驗中,測量O2體積的裝置應該是c(填編號).
實驗結論:在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.“從生活走進化學,從化學走向社會”.請你用化學知識回答以下問題:
燃料和食品在人類社會的發展中起著相當重要的作用.
(1)下面是人類大規模使用燃料的大致順序:木柴→木炭→煤→石油、天然氣.
①上述燃料中屬于化石燃料的是煤、石油、天然氣;這些化石燃料屬于不可再生能源(填“可再生”或“不可再生”);上述燃料中通常被稱為“清潔能源”的是天然氣.
②天然氣的主要成分是(填化學式)CH4,其完全燃燒的化學方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)現代社會對能量的需求量越來越大,化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求.人們正在利用和開發新能源,如太陽能.(舉一例)
(3)節假日或雙休日,去郊游野炊實為一大快事.
①對野炊有經驗的人會告訴你,餐具最好是導熱性好,不易破碎的材料制的,你準備帶的餐具是用:A制的;(填字母)
A.金屬          B.陶瓷           C.塑料
②在“灶”上懸掛野炊鍋時,應調節野炊鍋到合適的高度.你覺得原因可能是:能使用外焰加熱;
③野餐食譜如下:主食:饅頭    配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干.
主食和配菜中主要含蛋白質、糖類、油脂、無機鹽和水等營養素,從營養角度來看,你準備再添-樣C;(填字母)
A.炒雞蛋   B.牛奶   C.黃瓜   D.烤野兔肉
④在引燃細枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結果反而燃燒不旺,并產生很多濃煙,說明物質充分燃燒需要的條件是使可燃物與氧氣充分接觸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.小東在科學課上自制了一瓶飲料.
(1)蔗糖(C12H22O11)屬于有機物(填“有機物”或“無機物”).
(2)汽水中的氣體是檸檬酸與配方中的小蘇打反應生成的,人體胃液中的酸也可以與該成分反應,該反應的化學方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某化工廠生產過程中的殘液含有硝酸銀.某化學興趣小組開展如下探究:
(1)A、B兩支試管分別取少量該殘夜樣品,加入不同質量的鐵粉和銅粉的混合物充分反應,寫出一對會發生反應的化學方程式:Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag.
(2)將上述實驗好的混合物過濾,分別取濾渣與濾液進行下表所示實驗.
    實驗操作實驗現象    分析與結論
①將A試管濾出的濾渣洗滌后,取樣,再加入稀鹽酸有無色氣泡產生濾渣的成分是銀、銅和鐵
②取B試管過濾后的數量濾液,滴加少量稀鹽酸無明顯現象濾液中的溶質一定含硝酸亞鐵,一定不含硝酸銀,可能含硝酸銅
(3)若要驗證B試管得到的濾液中可能含有的溶質,可以采用的方法是滴加NaOH溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)t1℃時,A、B、C三種物質的溶解度曲線由大到小的順序是C>B>A;
(2)接近飽和的C溶液變為飽和溶液的方法有升溫(或加入C物質、蒸發溶劑)(寫一種);
(3)將t2℃時A、B、C的飽和溶液同時降溫至t1℃后,所得溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是B>C>A;
(4)當A中含有少量B時,可以通過冷卻熱飽和溶液(或降溫結晶)方法提純A.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.興趣小組同學將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內,鎂條繼續劇烈燃燒,生成白色固體并有黑色物質附著于集氣瓶內壁,同學們對鎂與CO2反應的產物繼續進行探究.
【提出猜想】
猜想Ⅰ:產物是MgO和C;
猜想Ⅱ:產物是MgO、MgC2和C.提出以上猜想的依據是質量守恒定律.
【查閱資料】MgO+H2O═Mg(OH)2,Mg(OH)2在熱水中的溶解度增大;
MgC2+2H2O═Mg(OH)2+C2H2↑.
【實驗分析】為探究白色固體的成分,興趣小組同學進行了如下實驗:
①取少量反應后的固體混合物放入試管,加入足量熱水,無氣體放出,說明猜想Ⅱ不正確;
②為了驗證另一種猜想中白色固體成分,請設計一個簡單實驗.
實驗操作取適量白色固體于試管中,加入足量的熱水,滴加酚酞試液;實驗現象白色固體溶解,酚酞試液變紅色.若該猜想正確,寫出Mg與CO2反應的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.
【實驗反思】通過本實驗,對“CO2不助燃”,你有什么新的認識.CO2不助燃不是絕對的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.生活中有太多的變化,下列“變”中涉及化學變化的是(  )
A.樹根“變”根雕B.玉石“變”印章
C.葡萄“變”美酒D.玩具機器人“變”形

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列四個實驗方案設計不合理的是(  )
選項實驗目的方案
A鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液取樣,滴加Ba(NO32溶液,觀察現象
B除去粗鹽中的難溶性雜質將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發
C除去CO中的CO2將混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液、干燥
D測定雨水的pH將濕潤的pH試紙伸入待測雨水中、顯示、讀出pH
A.AB.BC.CD.D

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同步練習冊答案
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