請根據下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出儀器a、b的名稱：a是 ▲ ，b是 ▲ 。
（2）用B裝置制取氧氣的化學方程式是 ▲ ，可選用的收集裝置是 ▲ （填序號）。
（3）實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發生裝置是 ▲ （填序號）， 有關的化學方程式是 ▲ 。
（4）將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中（裝置見右圖），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上而下變紅色，該現象說明分子具有 ▲ 的性質，還說明二氧化碳氣體 ▲ 。
科目：初中化學 來源： 題型：
根據下圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：
⑴標號為①的儀器的名稱是： 。
⑵實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是： ，所選用的發生裝置是 （填字母），用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法是
。
⑶空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示。下列有關說法正確的是 （填字母）。
A. 燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B. 燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C. 選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態的P2O5
D. 本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
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科目：初中化學 來源： 題型：
根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：
⑴寫出圖中標號儀器的名稱：① ；② 。
⑵實驗室制取少量二氧化碳時，發生裝置最好選用 (填字母，下同)， 收集裝置選用 ，只能用此收集方法的原因是 ；如需隨時控制反應速率并節約藥品，發生裝置最好選用 。
⑶實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時。發生裝置應選用 (填字母)；其反應的化學方程式為 ，反應的基本類型是 ，二氧化錳是該反應的 。
⑷如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是 。
⑸如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應前后二氧化錳的質量分數 (填“增大”、“減小”或“不變”)。
⑹在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體。在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大。實驗室制取硫化氫應選用的發生裝置是 (填字母)，實驗結束后剩余的硫化氫氣體應該用 溶液來吸收。
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科目：初中化學 來源： 題型：
室溫時，進行如下實驗：
①在盛有3ml_蒸餾水的試管中滴人5滴紫色石蕊試液，充分振蕩；
②在盛有3mL稀鹽酸的試管中滴人5滴紫色石蕊試液，充分振蕩；
③在盛有3ml_蒸餾水的試管巾通人二氧化碳達到飽和，再滴人5滴紫色石蕊試液，充分振蕩。
（1）將實驗③所得溶液加熱至沸騰一段時間后，溶液變為 
色，該反應的化學方程式為 。
（2）實驗②、③共有的現象是 ，
說明 
。
（3）實驗①的作用是 。
（4）實驗①、②和③中滴加紫色石蕊試液滴數相同的目的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
小張同學得知我國早在西漢時期，就能利用鐵單質與硫酸銅溶液反應制取銅，其反應的化學方程式為 。他利用硫酸銅進行趣味實驗，將浸泡了 色硫酸銅溶液的濾紙在酒精燈火焰上點燃，觀察到濾紙顏色變白，由濕變干后燃燒，在燃燒后的灰燼中出現紅色固體。他很好奇，進行了相關探究，請你參與并填寫有關空白。
【提出問題】紅色固體是什么物質？它是如何產生的？
【查閱資料】（1）溫度達200℃時，CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物；此反應前后各元素的化合價保持不變。
（2）溫度超過1000℃時，CuO才分解生成氧化亞銅（Cu2O）；Cu2O呈紅色。
【作出猜想】紅色固體①可能是Cu；②也可能是Cu2O；③還可能是 的混合物。
【實驗探究】（1）取紅色固體觀察，呈亮紅色；
（2）取少量紅色固體于試管中，加入稀硫酸，固體不溶解，溶液仍為無色。
【分析推理】（1）請教老師后得知，如有Cu2O存在，加入稀硫酸會發生如下反應：
Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O
結合實驗探究的現象，確定亮紅色固體為 ，同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于 （填序號）。A200℃ B1000℃
（2）濾紙主要由碳、氫、氧三種元素組成的，經分析，產生紅色固體的原因可能是濾紙在燃燒過程中產生的碳與分解產生的CuO發生反應，生成亮紅色固體和二氧化碳，請寫出該反應的化學方程式 。
【交流討論】（1）將浸有硫酸銅溶液的濾紙點燃，剛開始不能燃燒，是因為 。
（2）此實驗中，CuSO4受熱分解生成CuO和 （填化學式）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應而變質。某同學對一瓶久置的堿石灰進行了如下探究：
【猜想與假設】
猜想一：沒有變質，只含有氧化鈣和氫氧化鈉；
猜想二：部分變質；
猜想三：完全變質，含有______________和______________。
則氫氧化鈉變質的化學反應方程式是______________________________。
【進行實驗】
實驗如下圖所示：
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【解釋與結論】
由操作②的現象判斷：猜想三______________（填“成立”或“不成立”）；由操作⑤⑥的現象判斷濾液中含有_____________，由此判斷猜想一不成立，得出結論。
【反思與評價】
實驗室中堿石灰應該______________保存。
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科目：初中化學 來源： 題型：
一次實驗課上，細心的小紅、小敏同學同時發現盛NaOH 溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末。
【提出問題】白色粉末是什么呢?
【猜想與假設】①白色粉末是NaOH固體
②白色粉未是Na2CO3固體
③白色粉未是NaOH和Na2CO3的固體混合物
【實驗探究】為了探究上述猜想。小紅、小敏取白色粉未置于燒杯中，加入水配制成溶液。
（1）小紅取溶液少量于試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產生，該實驗說明猜想
____________不成立。（填序號)
(2)能否向溶液中滴加酚酞試液來證明上述猜想_______________(填“能”或“不能”)，你的理由是_______________________________________。
（3)為了探究另兩個猜想哪個成立。小敏取溶液少最于試管中，加入過量CaCl2溶液后溶液變渾濁，該反應的化學方程式：__________________________________。過濾，在濾液中滴加酚酞試液變紅，表明猜想③成立。
(4) 用化學方程式解釋NaOH變質的原因____________________________________，該事實說明NaOH溶液或固體都必須密封保存。
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科目：初中化學 來源： 題型：
為測定空氣中氧氣的含量，某學生設計了如下一些實驗并進行探究。請你參與評價或幫助他分析完成相關問題。
Ⅰ.【探究目的】測定空氣中氧氣的含量
Ⅱ.【查閱資料】25℃（室溫）、101kPa下，100g水可溶解0.1366gCO2 。
Ⅲ.【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少？
Ⅳ.【猜想假設】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉化成CO2、燒杯中液體都足量，忽略導管中的空氣和進入導管中的液體對測量的影響，則集氣瓶中吸入液體體積應該約占集氣瓶容積的 。
Ⅴ.【實驗探究】
| 方案 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 裝置 |
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| 操作 | ①關閉旋塞； | |||
| ②將足量的銅網加熱至紅熱狀； | ②將足量的紅磷點燃； | ②將足量的木炭點燃； | ②將足量的木炭點燃； | |
| ③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞；④充分反應，待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開旋塞；至燒杯中液面 時記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾。 | ||||
| 記錄 | 約1 / 5 | 約1 / 5 | << 1 / 5 | 約1 / 5 |
| 結論 | 氧氣約占空氣體積的1 / 5 | 氧氣約占空氣體積的1 / 5 | 空氣中氧氣的體積含量遠小于1 / 5 | 氧氣約占空氣體積的1 / 5 |
Ⅵ.【反思交流】
⑴當集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分數為a，當集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分數為b，則a b（填“>”或“<”或“=”）。
⑵丁方案所測數據與猜想假設數據基本吻合的原因是 （用化學方程式表示）。
⑶丙方案所測數據遠小于1 / 5 的主要原因是 。
⑷以乙方案為例，試分析在測定過程中，對測定結果帶來誤差的因素可能有 （任答兩點）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列各組溶液，相互能發生反應的是（ �。�
①碳酸鈉和氯化鈣 ②氫氧化鉀和鹽酸 ③硫酸和氯化鈉 ④碳酸鈉和氯化鈉 ⑤氯化鈉和氫氧化鈣．
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| A． | ①② | B． | ④⑤ | C． | ③⑤ | D． | ①③ |
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C（或E） （3）B CaCO3 +2HCl == CaCl2 +H2O + CO2↑ （4）不斷運動 密度比空氣大（或能與水反應生成酸）
