在一些科普讀物中常見下列詞匯．其中的顏色不是用來描述相關物質真實顏色的是（ ）
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| A． | 藍色晶體 | B． | 綠色食品 | C． | 黑色粉末 | D． | 銀白色金屬 |
| 化學性質與物理性質的差別及應用．. | |
| 專題： | 物質的變化與性質． |
| 分析： | 要理解綠色食品的含義，區別物質顏色與其拓展含義的不同，綠色食品不是指食品的真正顏色，而是指環保無污染、無公害、健康安全的食品． |
| 解答： | 解：A、藍色晶體是指晶體物質呈現的真實顏色，故選項錯誤； B、綠色食品是指環保無污染的食品，與食品真實顏色無關，故選項正確； C、黑色粉末是指固體呈現的真實顏色，與物質顏色有關，故選項錯誤； D、銀白色金屬是物質的真實顏色，故選項錯誤； 故選B． |
| 點評： | 題的實質是考查綠色食品的含義，明確綠色是指環保安全，與“低碳生活”、“節能環保”有關系，是當今社會生活的熱點問題． |
寒假大串聯黃山書社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
不能用來判斷蠟燭燃燒發生了化學變化的現象是（ ）
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| A． | 用白瓷板放在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色粉末狀物質 |
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| B． | 變化時發光發熱 |
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| C． | 在火焰上罩一個干而冷的燒杯，燒杯內壁有水霧出現 |
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| D． | 用涂有澄清的石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清的石灰水變渾濁 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
在學校化學實驗室開放日，張老師拿出兩瓶無標簽的試劑，通過觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產生了一種無色氣體．同學們對此氣體展開了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質？曉聰提出了他的猜想，并設計了關于驗證它的實驗方案如下表，請你幫助填寫（只寫一種猜想）：
| 猜想 | 實驗步驟 | 現象及結論 |
| 此氣體可能是： | 將帶火星木條插入試管中 | 木條復燃，證明是氧氣 |
產生此氣體的化學方程式可能是 ．
②曉聰想在實驗室用剛才的藥品制取該氣體，采用的發生裝置可選取圖中的 （填序號）；收集裝置是 （填序號）．
③如用圖中F裝置收集該氣體，氣體由 端（填“a”或“b”）導入．
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科目：初中化學 來源： 題型：
向紫色的石蕊溶液中通入二氧化碳，石蕊溶液變紅的原因是（ ）
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| A． | 碳酸分子中含有碳酸根（CO32﹣）原子團 |
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| B． | 二氧化碳不支持燃燒 |
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| C． | 二氧化碳溶解在水里生成碳酸 |
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| D． | 空氣中氮氣的使石蕊變紅 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
在電解水的實驗中，在兩電極上都有氣體產生，與電源正極連接的電極產生的是 ，該氣體能 ；與電源負極連接的電極產生的是 ，兩種氣體體積比為 ，該反應的文字表達式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
用“分子的觀點”解釋下列現象，不正確的是（ ）
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| A． | 濕衣晾干﹣﹣分子不停地運動 | B． | 水結成冰﹣﹣分子發生變化 |
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| C． | 干冰升華﹣﹣分子間間隔變大 | D． | 輪胎充氣﹣﹣分子間有間隔 |
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