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7.氯化鈉在工農業上具有廣泛的用途.
(1)測定某氯化鈉溶液的溶質質量分數.
取100g氯化鈉溶液樣品,加入足量硝酸銀溶液,完全反應后得到28.7g白色沉淀.反應的化學方程式為NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓;該氯化鈉溶液的溶質質量分數是11.7%.
(2)配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液Na2CO3溶液也呈堿性.
①配制500mL質量分數6%的氯化鈉溶液(密度1.04g/cm3),需要氯化鈉的質量為31.2g.
②用托盤天平稱量所需氯化鈉,托盤天平調節平衡后,接下來的操作順序是B.
A.先在左盤紙片上加氯化鈉,后在右盤紙片上加砝碼和移動游碼
B.先在右盤紙片上加砝碼和移動游碼,后在左盤紙片上加氯化鈉
③若用質量分數為6%的氯化鈉溶液配制100g質量分數為4%的氯化鈉溶液.
Ⅰ.需要6%的氯化鈉溶液的質量為66.7g(精確到0.1g).
Ⅱ.該溶液配制過程中除用到量筒、玻璃棒和膠頭滴管外,還需要的儀器是燒杯.

分析 (1)據氯化鈉與硝酸銀反應的方程式及生成沉淀的質量計算氯化鈉的質量,并利用溶質的質量分數計算式進行解答;
(2)①根據溶液質量=溶液體積×密度,溶質質量=溶液質量×溶質質量分數;
②用托盤天平稱量純凈食鹽的質量,稱量前應先加砝碼和移動游碼,再將藥品放入左盤,直到天平平衡.
③根據溶液配制的步驟以及溶質質量分數公式進行解答.

解答 解:(1)設參加反應的氯化鈉質量為x
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
58.5             143.5
 x               28.7g
$\frac{58.5}{x}=\frac{143.5}{28.7g}$
x=11.7g
氯化鈉溶液中溶質的質量分數為:$\frac{11.7g}{100g}$×100%=11.7%;
故填:NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓;11.7%;
(2)①根據溶液質量=溶液體積×密度,一瓶6%的500mL生理鹽水的質量為:1.04g/mL×500mL=520g.
根據溶質質量=溶液質量×溶質質量分數,一瓶6%的500mL生理鹽水中溶質質量為520g×6%=31.2g,
②用托盤天平稱量純凈食鹽的質量,稱量前應先加砝碼和移動游碼,再將藥品放入左盤,直到天平平衡.
③Ⅰ設需6%的氯化鈉溶液的質量為x,
利用溶液稀釋前后溶質質量不變可知:
則x×6%=100g×4%
x=66.7g;
Ⅱ該溶液配制過程中除用到量筒、玻璃棒和膠頭滴管外,還需要的儀器是燒杯;
答案:①31.2;②B;③66.7;燒杯.

點評 本題主要考查了根據化學方程式計算有關物質的質量和有關溶質質量分數的計算,培養學生的分析問題、解決問題的能力,難度較大.

練習冊系列答案
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8.下列說法錯誤的是(  )
A.人體中缺乏維生素C,會患壞血病
B.炒菜的時候多加油鹽,使菜有滋有味
C.用加碘鹽作調味劑,可預防大脖子病
D.適量補充FeSO4,可預防缺鐵性貧血

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.請用化學符號填空
(1)2個鈉離子:2Na+
(2)二氧化硫中氧元素的化合價:S$\stackrel{-2}{O}$2

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15.下列各組物質中,相互不能發生反應的是(  )
A.硫酸鈉溶液和碳酸鉀溶液B.三氧化硫與氫氧化鈉溶液
C.氫氧化鋇溶液和硝酸溶液D.氧化鈣和水

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2.如圖所示,是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線.
(1)t1℃時,100g水中最多能溶解C物質20g.
(2)t3℃時,將等質量的A、B、C三種物質接近飽和的溶液降溫后,析出晶體最多的是A物質.
(3)當A、B、C三種物質的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃,所得溶液中仍然是飽和溶液的是AB物質的溶液.
(4)稱取A、B、C三種物質各30g分別溶于100g水配成溶液,當溫度控制在大于t1℃小于t2℃時,所得溶液中溶質質量分數最大的是B物質的溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.化學與生活息息相關,我們的衣食住行都離不開化學.
(1)在生活中,下列做法不正確的是D
A.用灼燒的方法區分羊毛和滌綸     B.用煮沸的方法使硬水軟化
C.用觀察的方法區分磷礦粉和尿素   D.用鋼絲球擦洗鋁鍋
(2)目前一種叫碘酸鈣[Ca(IO32]的保健品已進入一些超市,其中含有人體必需的微量元素是碘;
(3)中國的青銅舉世聞名,青銅屬于金屬(“金屬”或“合成”)材料;
(4)將墨汁滴入一杯清水中,清水很快變黑,說明分子是在不斷的運動的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.一定條件下甲和乙反應生成丙,如圖所示.下列說法正確的是(  )
A.該反應涉及三種氧化物
B.該反應前后分子總數不變
C.參加反應的甲和乙的質量比為15:16
D.消耗的甲和生成的丙的分子個數比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.“元旦”假期,某化學興趣小組探究“排水法收集氧氣時機的選擇”,用加熱高錳酸鉀進行相關實驗.
(1)寫出加熱高錳酸鉀反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用排水法收集氧氣時要等到“氣泡連續,均勻冒出”才開始收集,原因是一開始的氣泡中含有較多的空氣.
【提出問題】“氣泡連續,均勻冒出,此時排出的氧氣比較純凈”,事實如此嗎?
【設計并實驗】采用高錳酸鉀加熱分解產生氧氣,測定不同時刻從試管排出的氣體中氧氣的濃度.
時段氧氣濃度變化特點氧氣濃度變化范圍加熱時間氣泡特征
逐漸增大21.2%-28.7%1-11s不持續、不均勻
11-16s持續、均勻、快速
快速增大28.8%-66.7%16-34s
逐漸變暖66.7%-86.3%34-80s
趨于穩定86.3%-88.7%80s-135
(3)在加熱藥品的第①時段后期(11-16s),氣泡已經連續、均勻且快速冒出,此時排出氣體中氧氣的濃度最大只有28.7%左右.
(4)“氣泡連續,均勻冒出時表示排出的氧氣已經比較純凈”的說法是不合理(填“合理”或“不合理”)的.
【查閱資料】對于初中氧氣性質實驗而言,氧氣濃度只需達到一定的數值,即滿足實驗要求即可.
【實驗探究】
①取一個氧氣瓶,使瓶內留有占集氣瓶40%的水(余下的為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中.
②用排水法收集氧氣,小心地把瓶內的水排完用玻璃片蓋住瓶口,取出立正放好.
③帶火星木條伸入集氣瓶中,帶火星木條復燃.
【反思與交流】
(5)通過實驗探究,發現使帶火星木條復燃的氧氣不一定(填“不一定”或“一定”)是純氧.
(6)集氣瓶中氧氣的體積分數=收集的氧氣占容積的體積分數+瓶中空氣占容積的體積分數×21%.
(7)理論上,上述實驗“使帶火星的木條復燃”的氧氣體積分數是52.6%(計算結果保留一位小數)該興趣小組利用不同時機收集的氧氣(其中有1瓶預留少量的水)進行試驗,發生反應的實驗現象如下
時機1(加熱10s)時機2(加熱15s)時機3(加熱35s)
帶火星木條復燃復燃復燃
木炭燃燒木炭變紅燃燒,紅光劇烈燃燒,白光
蠟燭燃燒燃燒更旺,紅光燃燒更旺,白光燃燒更旺,白光
鐵絲燃燒鐵絲熔成紅色小球,有火花產生(紅光)燃燒,火星四濺,有少量黑色固體生成燃燒,火星四濺,有較多黑色固體生成
(8)實驗表明,排水法收集氧氣時最適宜的時機是加熱到35s左右,根據上表中實驗現象分析你得出結論的原因:時機3收集的氧氣進行的四個實驗效果均很理想.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列關于CO和CO2的說法正確的是(  )
A.組成元素相同,性質相同B.都能用于滅火
C.組成元素相同,是同一種物質D.能用澄清石灰水區別

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