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【題目】如圖流程所示,某研究小組將金屬鈦的冶煉(以鈦鐵礦為原料,其主要成分為FeTiO3)、電解食鹽水和制取甲醇(CH4O)等組成產(chǎn)業(yè)鏈以提高資源的綜合利用率,并減少對環(huán)境的污染。

(1)綠色化學能實現(xiàn)零排放”(即反應(yīng)物中的原子利用率達到100%)。在一定條件下,一氧化碳與氫氣反應(yīng)合成甲醇就符合綠色化學的特點,則該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____

(2)流程中,獲得金屬鈦的反應(yīng)原理是,在800℃和氬氣(Ar)作保護氣的條件下,四氯化鈦(TiCl4)與鎂發(fā)生置換反應(yīng)生成了鈦(Ti),該應(yīng)的化學方程式為_____

(3)電解時所用的食鹽水是飽和的。已知20℃時NaCl的溶解度為36g,則20℃時其飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量的比:m(溶質(zhì))m(溶液)_____。為使電解過程中食鹽水始終保持飽和,可采用的方法是_____

【答案】化合反應(yīng) TiCl4+2Mg2MgCl2+Ti 939 增加溶質(zhì)

【解析】

(1)一氧化碳和氫氣合成甲醇,該反應(yīng)中兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故填化合反應(yīng)。

(2)四氯化鈦和鎂在高溫的條件下生成氯化鎂和鈦,故反應(yīng)的化學方程式寫為:TiCl4+2Mg2MgCl2+Ti

(3)20℃時NaCl的溶解度為36g,所以20℃時其飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量的比:m(溶質(zhì))m(溶液)36g136g939,故填 939

為使電解過程中食鹽水始終保持飽和,可采用的方法是增加溶質(zhì),故填增加溶質(zhì)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】M常為骨質(zhì)疏松的患者需補充的元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖:

1)該原子有 _____個電子層,X的值是______M元素屬于______ (填金屬非金屬)元素;

2)下列微粒示意圖中屬于離子的是________(填序號,下同),根據(jù)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點,M元素的化學性質(zhì)與下列 ________ 元素的化學性質(zhì)相似;

3M元素形成的離子的符號是 ___________

4B元素與M元素組成的化合物的化學式為______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下圖所示實驗裝置驗證可燃物燃燒的條件。

已知:白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃。

(1)燒杯中熱水的作用是________

(2)根據(jù)右圖實驗分析,對比______________的現(xiàn)象,可驗證可燃物燃燒的條件之一是____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下圖裝置探究可燃物燃燒的條件。

(1)銅片上白磷燃燒的化學方程式是______

(2)觀察到銅片上白磷燃燒、紅磷不燃燒,可知可燃物燃燒的條件之一是______

(3)水中白磷不燃燒的原因是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是(  )

A. 15℃時,甲和乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

B. 從乙溶液中獲得乙晶體,常用蒸發(fā)結(jié)晶的方法

C. 35℃時,30g甲加到50g水中可得80g溶液

D. 降低溫度,甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變小

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法不正確的是(  )

A. 該凈化裝置可以降低氮氧化合物的排放

B. 反應(yīng)前后各分子的個數(shù)比為1111

C. 該反應(yīng)中反應(yīng)物是兩種氧化物

D. 化學反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)一定不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖中AH是初中化學常見的物質(zhì),且分別由HCOSFeCuAg中一種或幾種元素組成。其中ABCG為單質(zhì),B為紫紅色固體,DEF為氧化物,D中兩種元素質(zhì)量之比為41H的水溶液為藍色。圖中表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。

(1)寫出化學式:G_____H_____

(2)寫出DE反應(yīng)的化學方程式_____

(3)寫出B→C反應(yīng)的化學方程式_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請仔細觀察下圖,回答有關(guān)問題。

(1)大量排放二氧化碳會導致___________

(2)形成酸雨的主要氣體有_____。(填一種)

(3)請舉一例,說明酸雨可導致人類和生存環(huán)境的惡化:__________________________________

(4)請你就如何防止酸雨的形成提一條合理的建議____________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:

(1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由______(填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成。

②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由______構(gòu)成。

(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學方程式為______

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯下半段熄滅(如圖1).說明二氧化碳具有的性質(zhì)有______,由此可推知的滅火原理是______。若使棉芯下半段恢復燃燒,操作方法是______

(3)認識物質(zhì)的制法

①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖2).若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為______(寫名稱),反應(yīng)的化學方程式為______

②工業(yè)上常采用______制氧氣,該過程發(fā)生______(填“物理變化”或“化學變化”)。

(4)辯證地認識物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成______(寫化學式)。

②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應(yīng)”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導致海平面上升等; “功”:______(舉一例)。

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