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17．向一定量的氫氧化鈉、碳酸鈉混合溶液中滴入稀硫酸至過量，以下圖象正確的是（圖象中V表示體積，m表示質量，w表示質量分數）（　　）
A．①②B．②③C．③④D．①④

分析 向一定量的NaOH、Na2CO3混合溶液中逐滴滴入稀硫酸，這兩種物質都與硫酸反應能生成硫酸鈉，稀硫酸至過量，最終溶液的PH將會小于7．

解答 解：向氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中加入硫酸，這兩種物質都會和硫酸反應生成硫酸鈉，所以硫酸鈉反應一開始就有，觀察圖象，③不正確，排除有③的選項，故BC不對，稀硫酸最后過量，最終溶液的PH將會小于7，觀察圖象，②不正確，排除有②的選項，故A不對，
故選D．

點評 本題考查了氫氧化鈉和碳酸鈉與硫酸的反應，完成此題，可以依據已有的知識進行，可以采用排除法快速得出選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．利用如圖實驗裝置制取氧氣．

（1）實驗中，若產生氧氣的速率太大，不利于收集．為了減小反應速率，可以進行的合理操作是調節分液漏斗活塞．
（2）若需要一瓶干燥的氧氣，應該將裝置A產生的氧氣通過干燥裝置后再與C（填“B”、“C”或“D”）相連．
（3）若用排水法收集了一瓶氣體，并用帶火星的木條檢驗，發現木條沒有復燃，可能的原因有BC．
A．實驗所用的過氧化氫溶液的溶質質量分數太小
B．開始收集時，側置于水槽中的集氣瓶未裝滿水
C．催化劑二氧化錳的量太少．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．暑假，同學們在幫忙老師整理實驗室時，發現一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進行了如下探究：
（1）對白色粉末成分的猜想和成因分析：
白色粉末的成分形成的原因
可能是CaCO3石灰水與空氣中CO2
反應，化學方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

可能是Ca（OH）2		暑假氣溫較高，溶質的溶解度降低或溶劑蒸發，
石灰水中的溶質結晶析出
經過反復思考，同學們認為白色粉末還可能是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物；
（2）設計實驗：
甲同學取白色粉末裝入試管中，加入少量的水、振蕩，發現有白色固體不溶解．于是他得出粉末中一定有CaCO3的結論．乙同學查閱了溶解性表（如下表），認為甲同學的結論不嚴密，
理由是：Ca（OH）2微溶于水也可能不溶解而沉淀；
OH-Cl-CO32-NO3-
Ca2+微溶不溶
為了得出較嚴密的結論，他們進行了如下實驗，請完成下列實驗報告：
實驗步驟可能觀察到的現象結論
取上述試管中的上層清液，滴加1～2無色酚酞試液酚酞試液變紅色溶液中含有含Ca（OH）2
往上述試管中的殘留的固體中加入稀鹽酸有氣泡產生白色粉末中
（選填“有”或“無”）CaCO3
由上述實驗可知白色粉末的成分是：CaCO3和Ca（OH）2的混合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．某有機物12.8g在16g氧氣中燃燒，得到一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣的混合氣體共28.8g．為測定混合氣體中各種氣體的質量，甲、乙、丙三位同學設計了下列實驗方案（假定每步反應都完全進行，每次都能準確測定裝置的質量變化甲方案：將混合氣體先通過濃硫酸，再通過用酒精燈加熱的氧化銅乙方案：將混合氣體先通過濃硫酸，再通過堿石灰（CaO、NaOH）丙方案：將混合氣體先通過堿石灰，再通過濃硫酸下列對三種實驗方案的評價正確的是（　　）
A．三種實驗方案都能測定混合氣體的組成
B．三種實驗方案都不能測定混合氣體的組成
C．甲乙兩種實驗方案都能測定混合氣體的組成，但甲方案需作改進，添加尾氣處理裝置
D．甲乙兩種實驗方案都能測定混合氣體的組成，但乙方案需作改進，添加尾氣處理裝置

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖裝置用于制取某些氣體．

（1）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的發生裝置是B．檢驗收集到的氣體是否是二氧化碳的方法是把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．
如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上 依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是既不能燃燒也不能支持燃燒，密度比空氣大．
（2）若用KMnO4制取氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，不能選用的收集裝置是E（填序號）．
（3）雖然常溫常壓下乙烯（C2H4）不與空氣反應，但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集．若用排空氣法收集乙烯，將得到氣體的質量不純；排水法收集乙烯時，待導氣管口連續穩定地冒出氣泡才開始收集，原因是排出裝置內的空氣，避免收集的乙炔不純．
（4）實驗室收集某氣體只能用裝置E，由此說明該氣體具有的物理性質是易溶于水，密度比空氣小．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖是一些常見物質的轉化關系，其中C是無色無刺激性的氣體，且能使澄清石灰水變渾濁；E是一種無污染的清潔能源．
請根據如圖，回答下列有關問題：

（1）紅棕色粉末A和氣體C、E的化學式分別為：AFe2O3、CCO2、EH2．
（2）B轉化成E和D的反應類型是置換 反應．
（3）①A與鹽酸反應的化學方程式為：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；②F和NaOH溶液反應的化學方程式為：FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．2015年3月22日“是第22屆“世界水日”，主題是“水與能源”．再次提醒人類關注水資源問題，珍惜水，節約水，保護水資源．據媒體報道，某市區域內出現了兩條“黃河”，經過各級環保部門調查發現，“黃河”形成的原因是這兩處的上游均有較多的標準件生產企業，這些企業在生產過程中，都要對鋼鐵半成品進行酸洗除銹處理，然后對過量的鹽酸用氫氧化鈣中和后流入河道．請用學過的科學知識回答下列問題：
（1）河水成“黃色”的原因是因為河水中含有大量Fe3+所致．（填寫離子符號）
（2）當地農民用此河水澆灌農作物，大多農作物竟然出現了萎蔫和枯死的現象，專家分析稱是由于河水中含鹽量過高所致，請說出植物萎蔫和枯死的原因是植物細胞液濃度小于外界溶液濃度．
（4）河水成“黃色”后水的物理性狀發生了改變，取等體積的蒸餾水和被污染的“黃水”稱量后“黃水”的質量大于蒸餾水的質量，說明被污染的水的密度發生了改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．有兩杯無色液體，一杯是蒸餾水，另一杯是飽和食鹽水，請利用所學過的知識將它們鑒別開來，并在表中簡述操作方法和得到的結論．
 操作方法結論
例取少量液體蒸干能留下固體顆粒是飽和食鹽水
（1）  
（2）  
（3）  

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列各組中都有兩種物質的名稱，它們所表示的主要化學成份相同的一組是（　　）
A．大理石和石灰石B．生石灰和石灰石C．純堿和燒堿D．冰和干冰

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