下圖A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。請回答：
A B C D
（1）圖中粒子共能表示________種元素，D中x＝________。
（2）A、B、C、D四種粒子中，陽離子是（填粒子符號）_________，陰離子是（填粒子符號）_________，不具備穩定結構的是（填編號或粒子符號）_________。
（3）A與C形成化合物的化學式是___________，名稱是___________。
科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法中正確的是
A．氧氣可以用來作燃料
B．氨水能使無色酚酞試液變紅
C．二氧化碳能使紫色石蕊變紅
D．水（H2O）和過氧化氫（H2O2）分子中都含有氫氣分子
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科目：初中化學 來源： 題型：
通過化學啟蒙學習，同學們對組成萬物的基本物質有了一些了解。
（1）現有H、Na、O、Cl四種元素，請選用其中的元素寫出下列物質的化學式：
①自然界最輕的氣體 ；②用于醫療急救的氣體 ；
③人體內含量最多的物質 ；④食鹽的主要成分 。
（2）鈣是人體中含量最高的金屬元素。
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①圖26-1是鈣元素在元素周期表中的相關信息，則鈣元素的原子序數是 。
②日常生活中喝牛奶能補鈣，這里的“鈣”指的是 。
A．元素 B．原子 C．分子 D．單質
③維生素D3（化學式：C27H44O）能促進人體對鈣的吸收。維生素D3的相對分子質量為 ，其中碳、氫、氧元素的質量比為 。
④某鈣片每片含碳酸鈣【CaCO3】0.75g，某人每天服用2片，若人體對該藥品中鈣的平均吸收率為30%，則每天實際被人體吸收的鈣元素質量為 g。（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
小蔡利用圖甲裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，朱老師幫小蔡加裝了一個U形管（如圖乙裝置）后，帶火星的木條較易復燃。
（1）過氧化氫加熱分解的符號表達式是_____________________________。
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因是________________ 。
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（3）小蔡結合所學知識對上述實驗進行了更加深入的思考，并繼續進行了如下實驗探究。 【提出問題】能使帶火星小木條復燃的一定是純氧嗎？
【設計并進行實驗】小蔡設計的實驗如下：如丙圖所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧氣，分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體，進行木條復燃的實驗．請你幫他將下表實驗現象填寫完全。
| 實驗編號 | 空氣體積分數% | 排水體積分數% | 帶火星的木條復燃情況 |
| 1 | 85 | 15 | 火星稍變亮，不復燃 |
| 2 | 80 | 20 | 火星明亮，時燃時不燃 |
| 3 | 75 | 25 | 復燃 |
| 4 | 70 | 30 | ___________ |
| 5 | 50 | 50 | 復燃 |
【實驗結論】
通過以上實驗，可以得出的結論是_______________________。小蔡還能夠粗略得出：使帶火星的木條復燃的氣體中氧氣體積分數的范圍是____________。
【繼續探究】
小蔡對二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗進行研究，做了一組實驗，實驗數據記錄如下表：
| 實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 10%的H2O2溶液的用量（mL） | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 |
| MnO2粉末的用量（g） | 0.1 | 0.3 | 0.5 | 0.7 | 0.9 | 1.1 |
| 收集等體積O2所用時間（s） | 17 | 7 | 4 | 2 | 2 | 2 |
根據實驗數據分析，小蔡探究的問題是 _____________________________ ，通過該實驗可以得到的結論是 （寫一條即可）__
____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列實驗現象描述不正確的是 （ ）
A.白磷自燃產生大量的白煙 B.硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰
C.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D.電解水時正極產生的氣體比負極產生的氣體多
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科目：初中化學 來源： 題型：
水是最常見的物質，以下與水有關的說法正確的是（ ）
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| A． | 地球上水資源豐富，人類不缺淡水 |
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| B． | 水由2個氫原子和1個氧原子構成 |
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| C． | 10毫升水和10毫升酒精混合后，體積小于20毫升，說明分子的體積變小 |
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| D． | 濫用化肥和農藥會對水體造成污染 |
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