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4.小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.如表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄.請你分析回答:
物質鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的現象劇烈燃燒,發出耀眼白光,無火星劇烈燃燒極少火星劇烈燃燒少量火星未填
(1)表中“未填”部分的內容應為劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;
(2)進行該實驗時,瓶底要放少量水,目的是:防止生成物濺落下來,炸裂瓶底.
(3)通過以上探究,你認為鐵絲在氧氣中燃燒產生火星四射現象的原因可能是碳與氧氣或熔融狀態的鐵的氧化物反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態的鐵及其氧化物向四周飛濺,于是我們便看到火星四射的實驗現象.

分析 在一定的條件下,一些具有可燃性的金屬、非金屬等物質都能與氧氣發生化學反應,說明了氧氣具有氧化性和助燃性.鐵絲在純氧中燃燒的現象是:劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;由表格的信息可知,表中未填的實驗現象是:劇烈燃燒,大量火星;造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是:碳與氧氣或熔融狀態的鐵的氧化物反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態的鐵及其氧化物向四周飛濺,于是我們便看到火星四射的實驗現象.

解答 解:(1)鐵絲在純氧中燃燒的現象是:劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;故答案為:劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;
(2)進行該實驗時,瓶底要放少量水,目的是:防止生成物濺落下來,炸裂瓶底;
(3)由表格的信息可知,表中未填的實驗現象是:劇烈燃燒,大量火星;造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是:碳與氧氣或熔融狀態的鐵的氧化物反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態的鐵及其氧化物向四周飛濺,于是我們便看到火星四射的實驗現象;
答案:
(1)劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;
(2)防止生成物濺落下來,炸裂瓶底;
(3)碳與氧氣或熔融狀態的鐵的氧化物反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態的鐵及其氧化物向四周飛濺,于是我們便看到火星四射的實驗現象;

點評 本題考査氧氣的化學性質和鐵絲燃燒的現象等,氧氣有兩個化學性質:氧化性和助燃性,氧氣的化學性質也是中考的重要內容之一.同學們應該認真掌握,綜合應用.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源:2017屆廣西省欽州市九年級下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質中,氯元素化合價最低的是

A.Cl 2 B.HClO 4 D.KClO 3 D.KCl

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了如下實驗探究.
【集體討論】
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇(填序號)B;
A.蠟燭    B.紅磷     
C.硫                  D、木炭
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證足量.
(2)小組同學共同設計如圖所示的兩套裝置,你認為合理的是A(填序號).為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性.

【分組實驗】在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
【數據分析】實驗結束后,整理數據如下(注:集氣瓶的容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中的水的體積(mL)202119202219
(3)通過對實驗結果交流,大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;通過實驗,還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是:難溶于水、不能燃燒,不支持燃燒(寫出兩點).

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12.學校化學興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】
實驗步驟實驗現象實驗結論
實驗一帶火星的木條木條不復燃常溫下過氧化氫溶液放出氧氣較慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中產生大量氣泡,木條復燃Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
(4)【結論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據,不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充探究實驗,證明氧化鋁在反應前后質量和化學性質都沒有發生改變.

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19.學校化學興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】
實驗步驟實驗現象實驗結論
實驗一把帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液放出氧氣較慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中產生大量氣泡,木條復燃Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
(4)【結論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鋁能(填“能”或“不能”)作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據,不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充探究實驗,證明氧化鋁在反應前后質量和化學性質都沒有發生改變.

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9.實驗是化學研究的基本方法.學生掌握基本實驗技能是進行科學探究的重要保障.如圖所示實驗操作中,正確的是(  )
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C.D.

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