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16.已知A-H均為初中化學常見的物質,其中A、C是組成元素相同的氣體;B是赤鐵礦的主要成分;F是紫紅色金屬;H是藍色沉淀.根據如圖所示的轉化關系(圖中反應條件均已略去),請回答:
(1)寫出B的化學式:Fe2O3
(2)寫出下列反應的化學方程式:①Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;②CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)反應②的基本反應類型是復分解反應.

分析 根據A-H均為初中化學常見的物質,B是赤鐵礦的主要成分,所以B是氧化鐵,F是紫紅色金屬,所以C是銅,A、C是組成元素相同的氣體,A和氧化鐵會生成B和C,所以A是一氧化碳,一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳,二氧化碳會轉化成一氧化碳,所以C是二氧化碳,D是鐵,H是藍色沉淀,E和鐵會生成銅和G,所以E可以是硫酸銅,硫酸銅和鐵反應生成硫酸亞鐵和銅,所以G是硫酸亞鐵,硫酸銅和氫氧化銅可以相互轉化,所以H是氫氧化銅,然后將推出的物質進行驗證即可.

解答 解:(1)A-H均為初中化學常見的物質,B是赤鐵礦的主要成分,所以B是氧化鐵,F是紫紅色金屬,所以C是銅,A、C是組成元素相同的氣體,A和氧化鐵會生成B和C,所以A是一氧化碳,一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳,二氧化碳會轉化成一氧化碳,所以C是二氧化碳,D是鐵,H是藍色沉淀,E和鐵會生成銅和G,所以E可以是硫酸銅,硫酸銅和鐵反應生成硫酸亞鐵和銅,所以G是硫酸亞鐵,硫酸銅和氫氧化銅可以相互轉化,所以H是氫氧化銅,經過驗證,推導正確,所以B是Fe2O3
(2)反應①是鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,化學方程式為:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
反應②是硫酸銅和氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,化學方程式為:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)反應②是硫酸銅和氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,屬于復分解反應.
故答案為:(1)Fe2O3
(2)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)復分解反應.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列各組物質的溶液,不用其他試劑即能鑒別出來的是(  )
①FeCl3    NaOH   KOH   HCl   
②NaCl    BaCl2    NaOH    CuSO4
③HCl    NaCl    AgNO3    NaNO3   
④H2SO4   HCl    Ba(OH)2   Na2CO3
A.①②B.②③C.③④D.②④

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.材料一:農作物秸稈曾因具有三大功能:燃料、飼料、肥料而被農民視為寶貝而全部利用.近幾年來,隨著農業經濟的發展、技術的進步以及農民生活條件的改善,使得秸稈已失去了往日的優勢,風光不再,農民朋友將其看成一大障礙,一直尋求簡單、方便的處理方案.他們知道草木灰可以當鉀肥,于是,焚燒的方法就這樣應運而生.但是,秸稈焚燒時會產生大量有害氣體和白色濃煙.
(1)下列危害中,不屬于焚燒秸稈造成的是(填序號,下同)C.
A.污染大氣  B.妨礙交通   C.白色污染
材料二:為了建設社會主義新農村,應積極鼓勵農民興建沼氣池,政府給予適當的經濟補助.農民利用秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物在密閉的沼氣池中發酵,產生沼氣.沼氣的主要成分是甲烷(CH4).
(2)為了防止CH4泄漏造成危險,圖中的報警器安裝位置正確的是A(選填“A”或“B”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.如表說明A、B、C、D四種液體的性質,小龍取其中一種液體與蒸餾水加入試管中,在室溫下,充分攪拌后靜置一段時間,試管內的情況如圖所示.則小龍所取的液體為哪種(  )
液體密度(g/cm3熔點(℃)沸點(℃)與蒸餾水作用
A0.78-9.765可互相溶解
B0.86.481不可互相溶解
C1.15-5.2218不可互相溶解
D1.312.5290可互相溶解
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.閱讀下列材料,回答相關問題.
【材料1】2010年12月14日下午,以“低碳生活”為主題的專題展覽在中國科技館正式開展.本次展覽旨在引導公眾改變生活觀念,減少二氧化碳排放.展覽共設5個分主題展區.
(1)地球村的“碳”危機,展示人類過度開發、高碳排放所造成的惡果,如溫室氣體產生的溫室效應.二氧化碳、氧化亞氮(N2O)、甲烷和臭氧(O3)是地球大氣中主要的溫室氣體,其中甲烷的化學式為CH4
(2)高科技的減“碳”術.為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量,科學家采取“組合轉化”技術,將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應的化學方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$C2H4+4H2O
(3)新生活的低“碳”路.下列符合低碳生活理念的是ABD(填序號).
A.少買不必要的衣服 B.使用節能電器  C.洗碗時不間斷地放水沖洗 D.少開私家車,多乘公共交通工具
【材料2】氨基鈉(NaNH2)是合成維生素A的原料.工業上將鈉于97~100℃熔融,向反應容器中緩慢通入無水的液氨(NH3),再加熱至350~360℃生成氨基鈉和氫氣.
(1)下列說法中,正確的是AB
A.鈉可能與水反應   B.鈉的熔點比鐵的熔點低   C.維生素A中一定含有鈉元素
(2)制備氨基鈉的化學方程式為2Na+2NH3 $\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2NaNH2+H2↑,.
(3)周期表中鈉元素的信息如圖所示,其原子的核外電子數為11.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的一些規律.請你結合圖示裝置回答問題:

①請寫出實驗室制備氫氣的化學方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
②可以選擇(從A~E中選擇,填字母)AC,或AD,或BC,或BD裝置組合來制取和收集氧氣;在你所用的裝置組合中,證明氧氣已經充滿集氣瓶的方法是當氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明已經收集滿;或把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿;
③已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體.將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有酚酞的水中,觀察到的現象是液體進入集氣瓶,由無色變成紅色;
④實驗室常用加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣,應選擇的發生裝置是A;如果用F裝置來收集氨氣,則氨氣應從b端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖所示是某試劑瓶標簽的部分內容.請回答下列問題:
(1)配制10%的稀鹽酸100g,需要這種濃鹽酸的體積約為23.6mL(精確到0.1mL)
(2)某固體氫氧化鈉在空氣中敞口放置一段時間后部分變質,取該固體9.3g,加入質量分數為10%的鹽酸恰好至不再產生氣泡為止,生成氣體的質量為2.2g,試通過計算說明:
①未變質的氫氧化鈉的質量是4克?
②反應后溶液的溶質質量分數是多少?(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑,興趣小組的同學想探究過氧化氫分解有沒有其他催化劑.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入1g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現象A試管中產生氣泡,帶火星的木條復燃,B試管中無明顯現象
Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現象試管中均產生氣泡,帶火星的木條均復燃
Ⅲ.將實驗中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量為ag
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入1g氧化鐵粉末,向D試管中加入bg二氧化錳粉末,觀察現象
【實驗結論】
(1)A試管中產生的氣體是氧氣.
(2)實驗Ⅱ證明氧化鐵的化學性質在反應前后沒有發生變化.實驗Ⅲ中如果a=1g,則證明氧化鐵的質量在反應前后沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑.
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣.
【實驗評價】實驗設計Ⅳ的目的是比較氧化鐵與二氧化錳對過氧化氫分解的催化效率,其中b=1g.若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是二氧化錳對過氧化氫的分解催化效率更高.
【實驗拓展】查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關催化劑的說法正確的是B.
A.二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.一個化學反應只有一種催化劑
D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列說法不正確的是(  )
A.酸中的水溶液一定含有氫離子B.堿中一定含有氫元素
C.鹽中一定含有氧元素D.酸和堿發生的反應一定有水生成

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