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分析 對于原子、陽離子和陰離子的判斷標準可以知道:質子數=核外電子數,為原子;質子數>核外電子數,為陽離子;質子數<核外電子數,為陰離子;所以可以據此進行解答.
解答 解:
A、根據粒子結構示意圖,可知質子數為10,核外電子數也為10,即核內質子數等于核外電子數,所以該粒子為原,故A不符合題意;
B、由圖示可知:質子數為8,核外電子數為8,即核內質子數等于核外電子數,所以該粒子為原子,故B不符合題意;
C、由圖示可知:質子數為17,核外電子數為18,即核內質子數小于核外電子數,所以該粒子為陰離子,故C符合題意;
D、由圖示可知:質子數為12,核外電子數為10,即核內質子數大于核外電子數,所以該粒子為陽離子,故D不符合題意.
故選C.
點評 本題考查學生根據核電荷數、質子數與核外電子數的關系辨別微粒種類方法的理解與掌握,并能靈活應用的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 為了證明物質中含碳酸鹽,在其溶液中滴加稀鹽酸,然后將氣體通入澄清石灰水 | |
B. | 為了證明二氧化碳是否集滿,把燃著的木條伸到集氣瓶口 | |
C. | 為了說明鹽溶液不一定都呈中性,在氯化鈉溶液中滴加酚酞試液 | |
D. | 為了驗證銅鐵銀的金屬活動性,可將銅絲分別浸入氯化亞鐵溶液和硝酸銀溶液中 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳在特定條件下能支持燃燒 | B. | 燃燒后有黑色殘渣 | ||
C. | 反應后碳元素的化合價升高 | D. | 該反應屬于置換反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 參與植樹造林,擴大植被面積 | B. | 使用一次性餐具,方便生活 | ||
C. | 使用環保袋,將垃圾分類放置 | D. | 乘坐公共交通工具,低碳出行 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 500mL | B. | 1.19g/cm3 | C. | 36.5 | D. | 37% |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應前后原子種類、數目均不變 | |
B. | 乙烯屬于氧化物 | |
C. | 該反應中分子可分,原子不可分 | |
D. | 參加反應的兩種分子的個數比是1:3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | NaOH溶液(Na2CO3):加入適量的BaCl2溶液至恰好完全反應,過濾 | |
B. | 二氧化碳(氯化氫氣體):依次通過足量的氫氧化鈉溶液和濃硫酸 | |
C. | MnO2固體(KCl):加入適量水溶解,過濾,蒸發 | |
D. | 氧氣(水蒸氣):通過裝有足量無水氯化鈣的干燥管 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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