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如圖是電解水的簡易裝置示意圖:
(1)C試管中收集到的氣體是
H2
H2
,D試管中收集到的氣體是
O2
O2
,它們的體積比為
2:1
2:1
;該反應的文字表達式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(2)根據以上實驗事實得出:水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.
(3)在電解水的過程中,保持不變的粒子是
氫原子
氫原子
氧原子
氧原子
分析:根據電解水的原理、實驗現象及結論分析解答.電解水實驗正氧負氫,氫二氧一,水是由氫氧兩元素組成的.原子是化學變化中的最小微粒.
解答:解:(1)電解水時,產生氣體體積多的是氫氣,少的是氧氣,所以C管中收集到的是氫氣,D管中收集到的是氧氣,它們的體積比為2:1;該反應的文字表達式為:水
通電
氫氣+氧氣
(2)水電解生成氫氣和氧氣,化學反應前后元素種類不變,所以水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)在化學變化中,原子是最小的微粒,所以水電解過程中,氫原子和氧原子保持不變
故答案為:(1)H2 O2 2:1  水
通電
氫氣+氧氣
(2)氫元素和氧元素
(3)氫原子  氧原子
點評:明確水電解的實驗現象、原理、實驗結論及原子的定義是解答本題關健.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置,試回答下列問題.
(1)試在圖①中標出電源正負極.
(2)電解一段時間后,甲、乙兩管內水位均
下降
下降
,但
管水位下降得快,其原因是
甲管內產生的是氫氣,氣體體積大,產生的壓強大
甲管內產生的是氫氣,氣體體積大,產生的壓強大

在電解水的買驗中,將兩極產生的氣體的體積與時間的關系繪制成如圖②所示的平面直角坐標系,回答:
(3)由圖②看出,A氣體是
氫氣
氫氣
,B氣體是
氧氣
氧氣
,你的判斷依據是
相同時間內A的體積約為B體積的2倍
相同時間內A的體積約為B體積的2倍

(4)0~3min及3min~8minA、B氣體的體積比分別為
2:1
2:1
2:1
2:1

(5)實驗操作中,A、B體積比常大于2:l,原因是
氧氣在水中的溶解性大于氫氣
氧氣在水中的溶解性大于氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置.回答下列各問題:
(l)指出電源的正、負極:A為
極,B為
為極.事先往水中加入少量NaOH,其目的是
增強水的導電性
增強水的導電性

(2)C試管中產生的氣體是
O2
O2
(填化學式),D試管中產生的氣體是
H2
H2
(填化學式),體積之比為
1:2
1:2
.由以上實驗事實可得出結論,說明水是由
氫氧兩種元素
氫氧兩種元素
組成.寫出該反應的符號表達式:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(3)該實驗實際操作過程中得到氧氣和氫氣體積之比不足1:2原因是:
氧氣比氫氣更易溶于水
氧氣比氫氣更易溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置,請回答下列問題:
(1)電源的A為
極,B為
極.
(2)C試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
,可以用
點燃法,氣體能燃燒,產生淡藍的火焰
點燃法,氣體能燃燒,產生淡藍的火焰
檢驗;D試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,可以用
點燃的木條,木條燃燒的更旺
點燃的木條,木條燃燒的更旺
檢驗.該反應的文字表達式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(3)根據以上實驗事實得出,水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置,請根據你所了解的知識填空:
(1)A為
極,事先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性

(2)與A相連接的試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,可以用
帶火星木條
帶火星木條
檢驗;與B相連接的試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
,可以用
燃著的木條
燃著的木條
檢驗;A B相連接的試管中收集到的氣體體積比是
1:2
1:2

(3)根據上述事實可得出:水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網大氣和水是大自然對人類的恩賜,與人類的生存休戚相關.
①“節能減排”是我國的重要國策,過多的CO2排放會造成
 

②生活中,打開汽水瓶蓋或給水加熱時,都會有氣泡冒出.請說明外界因素對氣體溶解度的影響情況:
 

③下列物質溶于足量的水所形成的溶液中,溶質與被溶解的物質是同一種物質的是
 

A.生石灰    B.二氧化碳    C.膽礬    D.硝酸鉀
④如圖是電解水的簡易裝置,接通直流電,兩電極上有氣泡產生,反應一段時間后,氣體匯集在a、b兩試管內.理論上正、負極上產生氣體的物質的量比為
 
.科學家利用電解水的實驗得出的結論:
 
(寫一點即可).

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